แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องวัสดุห้องสมุด

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการใช้ห้องสมุด

 

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2  เรื่อง  วัสดุห้องสมุด 

วิชาการใช้ห้องสมุด  ท40216 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  เวลา  2 ชั่วโมง

1. ความเข้าใจที่คงทน

วัสดุห้องสมุด  หมายถึง วัสดุที่ใช้เพื่อการอ่านและการศึกษาค้นคว้าทุกรูปแบบ  ทุกสาขาวิชา ซึ่งห้องสมุดได้จัดหามา และจัดเก็บรวบรวมเอาไว้เพื่อให้บริการแก่ผู้ใช้ในห้องสมุด  ได้แก่ วัสดุประเภทตีพิมพ์  และวัสดุประเภทไม่ใช่สิ่งพิมพ์ 

2. มาตรฐานเนื้อหา

   2.1  ความหมายของวัสดุห้องสมุด 

  2.2  ประโยชน์ของวัสดุห้องสมุด 

  2.3  ประเภทของวัสดุห้องสมุด 

  2.4  วัสดุประเภทสิ่งพิมพ์ 

  2.5  วัสดุประเภทที่ไม่ใช่สิ่งพิมพ์ 

  2.6  การระวังรักษาวัสดุห้องสมุด 

3. มาตรฐานการปฏิบัติได้

  3.1  อธิบายความหมายของวัสดุห้องสมุดได้ 

  3.2  บอกประโยชน์ของวัสดุห้องสมุดได้

  3.3  จำแนกประเภทของวัสดุห้องสมุดได้ 

  3.4  จำแนกวัสดุประเภทสิ่งพิมพ์ได้ 

  3.5  จำแนกวัสดุประเภทที่ไม่ใช่สิ่งพิมพ์ได้ 

  3.6  บอกวิธีการระวังรักษาวัสดุห้องสมุดได้ 

4. ทักษะข้ามวิชา

  1.  กระบวนการกลุ่ม

  2.  ทักษะการคิดวิเคราะห์

  3.  ทักษะการนำเสนอผลงาน

5. คุณลักษณะที่พึงประสงค์

  5.1  ทำงานอย่างเป็นระบบ

  5.2  มีระเบียบวินัย

  5.3  มีความรับผิดชอบ

  5.4  ความสนใจใฝ่รู้

  5.5  ความมีเหตุผล

5.6  มีความเป็นประชาธิปไตย

6. คำถามสำคัญ

  6.1  นักเรียนทราบหรือไม่ว่าวัสดุห้องสมุดมีความหมายว่าอย่างไร 

  6.2 วัสดุห้องสมุดมีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไรบ้าง 

  6.3  นักเรียนบอกได้ไหมว่าวัสดุห้องสมุดแบ่งออกเป็นกี่ประเภทอะไรบ้าง

  6.4 นักเรียนสามารถจำแนกได้ไหมว่าวัสดุใดบ้างที่เป็นวัสดุประเภทสิ่งพิมพ์

  6.5 นักเรียนสามารถจำแนกได้ไหมว่าวัสดุใดบ้างที่ไม่ใช่สิ่งพิมพ์

  6.6 นักเรียนสามารถอธิบายได้หรือไม่ว่าวัสดุห้องสมุดมีวิธีการระวังรักษาอย่างไร

7. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบเรียนที่  1

  1.  ขั้นกระตุ้นสมอง

    - ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนจากเอกสารประกอบการเรียนวิชาการใช้ห้องสมุด  ท40216 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  หน่วยการเรียนรู้ที่  2 เรื่อง  วัสดุห้องสมุด  เพื่อเป็นการทดสอบความรู้นักเรียนก่อนเรียน  ใช้เวลา 15  นาที

    -  นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน  

  2.  ขั้นท่องสู่ประสบการณ์

    - ครูสนทนากับนักเรียนถึงห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ  ที่ไม่ใช่ห้องสมุด 

    - ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กัน  และส่งตัวแทนกลุ่มออกมา จับสลากรับหัวข้อในการศึกษาตามหัวข้อที่กำหนด  และรับใบความรู้ในการแบ่งกลุ่มให้นักเรียน  แต่ละกลุ่มนำไปศึกษา พร้อมหัวข้อในการศึกษาของแต่ละกลุ่มดังนี้

  กลุ่มที่  1  หัวข้อที่ได้รับ

     -  ความหมายของวัสดุห้องสมุด 

     -  ประโยชน์ของวัสดุห้องสมุด 

  กลุ่มที่  2 หัวข้อที่ได้รับ 

      -  วัสดุประเภทสิ่งพิมพ์ 

  กลุ่มที่  3 หัวข้อที่ได้รับ 

      -  วัสดุประเภทที่ไม่ใช่สิ่งพิมพ์

  กลุ่มที่  4 หัวข้อที่ได้รับ 

      -  สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 

  กลุ่มที่  5  หัวข้อที่ได้รับ

      -  วิธีการระวังรักษาวัสดุห้องสมุด

  3.  ขั้นสร้างฐานความรู้

    - ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวางแผนและเตรียมการนำเสนอหน้าชั้นเรียน  โดยเขียนสรุปรายละเอียดในแต่ละหัวข้อเป็นแบบสรุปของแต่ละกลุ่มตามความคิดของกลุ่มว่าจะเขียนเป็นแผนผังความคิด  วาดภาพ หรือสรุปเป็นหัวข้อสั้น ๆ แต่ได้ใจความ ให้สามารถนำเสนอผลการศึกษาที่เข้าใจง่ายลงในกระดาษรายงาน  เพื่อนำเสนอในคาบเรียนต่อไป

    - ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวางแผนในการจัดป้ายนิเทศตามหัวข้อเรื่องที่กลุ่มได้รับ  เพื่อนำไปจัดแสดงไว้ที่ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน

    - ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนร่วมกันในการที่จะอภิปรายว่าได้รับความรู้อะไรบ้าง  ในการช่วยกันศึกษาหาความรู้ตามกลุ่มที่ได้รับ  วางแผนในการเสนอผลงานร่วมกัน

  4.  ขั้นสรุป

    - ครูร่วมกันกับนักเรียนสรุปถึงการวางแผนในการที่จะนำเสนอผลงานกลุ่มในคาบเรียนต่อไป

    - ครูแนะนำให้นักเรียนแต่ละคนนำสมุดประจำวิชามาในคาบเรียนต่อไปทุกคน  เพื่อจดบันทึกการรายงานกลุ่มตน  และกลุ่มเพื่อนลงในสมุดของตนเอง

  5.  ขั้นปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

    - ให้นักเรียนทุกคนไปศึกษาเรื่องห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ในหัวข้อที่แต่ละกลุ่มได้รับมาล่วงหน้าจากหนังสือในห้องสมุดหรือค้นคว้าจากแหล่งความรู้ Internet

    - ให้นักเรียนทุกคนเขียนสรุปความรู้ลงในสมุดรายวิชาตามความเข้าใจของตนเอง

คาบเรียนที่ 2

  1.  ขั้นกระตุ้นสมอง

    - ครูพูดคุยซักถามนักเรียนถึงการไปศึกษาค้นคว้าข้อมูลของแต่ละกลุ่ม 

    -  นักเรียนตอบคำถามของครูตามที่นักเรียนได้ไปศึกษาค้นคว้ามา

  2.  ขั้นท่องสู่ประสบการณ์

    - ครูให้หัวหน้ากลุ่มแต่ละกลุ่ม ออกมาจับสลากลำดับการออกมารายงานหน้าชั้นเรียนตามที่ได้วางแผนไว้แล้วในคาบเรียนที่ผ่านมา

    - นักเรียนกลุ่มที่ 1  ออกมารายงานหน้าชั้นเรียนตามหัวข้อที่กลุ่มได้รับโดยการส่งตัวแทนกลุ่มที่เพื่อนๆให้รับผิดชอบเรื่องการรายงานออกมารายงาน

    -  ให้แต่ละกลุ่มรักษาเวลาในการรายงานกลุ่มละ  5  นาที

    - เมื่อจบการรายงานแต่ละกลุ่มก็ให้กลุ่มต่อไปที่จับสลากได้ออกมารายงานต่อ  จนครบ  5 กลุ่มตามลำดับที่กลุ่มจับสลากได้

  3.  ขั้นสร้างฐานความรู้

    - ให้นักเรียนแต่ละคนสรุปความรู้ที่แต่ละกลุ่มออกมารายงานลงในสมุดของตน  ตามความเข้าใจของแต่ละคน

    - ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันนำป้ายนิเทศไปจัดแสดงไว้ที่หน้าชั้นเรียน  หลังจากรายงานกลุ่มเรียบร้อยแล้ว  

  4.  ขั้นสรุป

    - นักเรียนแต่ละกลุ่มเปิดโอกาสให้เพื่อนๆ ได้ซักถาม

    - นักเรียนในกลุ่มช่วยกันตอบคำถาม และครูช่วยสรุปในตอนท้ายอีกครั้งเพื่อให้นักเรียนเข้าใจ

    - นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนจากเอกสารประกอบการเรียนวิชาการใช้ห้องสมุด  ท40216  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  หน่วยการเรียนรู้ที่  2 เรื่อง  วัสดุห้องสมุด ใช้เวลา 15  นาที

  5.  ขั้นปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

    - ให้นักเรียนทุกคนกลับไปอ่านศึกษาทบทวนเพิ่มเติม  เพื่อนำไปทำแบบฝึกหัดทบทวนหลังจากเรียนจบเรื่องนี้แล้ว

    - ให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องในการทำแบบทดสอบในภาคผนวก  เพื่อดูความก้าวหน้าของตนเอง

8. สื่อการจัดการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

  1.  หนังสือ ตำราวิชาการต่าง ๆ ในห้องสมุดโรงเรียนกบินทร์วิทยา

  2.  เอกสารประกอบการเรียนวิชาการใช้ห้องสมุด  ท40216 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  สาระ  การเรียนรู้เพิ่มเติม  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  หน่วยการเรียนรู้ที่  2 เรื่อง  วัสดุห้องสมุด

แหล่งเรียนรู้

  1.  ห้องคอมพิวเตอร์ 1, 2

  2.  ห้อง  TOT 

  3.  ห้องสมุดโรงเรียนกบินทร์วิทยา

9. หลักฐานและวิธีการประเมิน

หลักฐาน	วิธีการประเมิน
1.  แบบประเมินการทำงานกลุ่ม	สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
2.  แบบประเมินพฤติกรรมการเรียน	สังเกตพฤติกรรมการเรียน
3.  แบบฝึกหัดทบทวน	ตรวจแบบฝึกหัด
4.  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์  แบบทดสอบก่อนเรียน  และแบบทดสอบหลังเรียน	ตรวจแบบทดสอบ

10. เกณฑ์การประเมิน

 10.1  ความสามารถในการทำงานกลุ่ม

ระดับคุณภาพ	คะแนน
การวางแผนการทำงาน  ร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม  การแสดงความคิดเห็น  ผลงานถูกต้องตามขั้นตอน  งานเสร็จตรงตามเวลา  การนำเสนอผลงานชัดเจนและน่าสนใจ  กระบวนการคิดของกลุ่ม	5
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-6  ข้อ	4
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-5  ข้อ	3
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-4  ข้อ	2
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-3  ข้อ	1

  10.2 ความสามารถในการเรียน

ระดับคุณภาพ	คะแนน
ตั้งใจเรียน  แสดงความคิดเห็น  สนใจใฝ่เรียนรู้  รักการทำงาน  ความสามารถในการนำเสนอผลงาน  ความรับผิดชอบ  ตรงต่อเวลา  มีน้ำใจ  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น	4
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-7  ข้อ	3
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-5  ข้อ	2
มีระดับคุณภาพโดยรวม  1-3  ข้อ	1

  10.3 ความสามารถในการทำแบบทดสอบ

ระดับคุณภาพ	คะแนน
ทำแบบทดสอบได้ถูกต้อง  ร้อยละ 80  ขึ้นไป	4
ทำแบบทดสอบได้ถูกต้อง  ร้อยละ 70-79	3
ทำแบบทดสอบได้ถูกต้อง  ร้อยละ 60-69	2
ทำแบบทดสอบได้ถูกต้อง  ร้อยละ 50-59	1
ทำแบบทดสอบได้น้อยกว่าร้อยละ  50	0