นักศึกษาเลือกที่จะ จัดนิทรรศการ เพื่อการบอกเล่า และ ให้ผู้สนใจรอบข้างแม้จะเป็น นักศึกษาด้วยกันเองก็ตาม แต่ก็มาจากหลากหลาย พื้นที่การเรียน ห่างกัน มุมมองในการเห็น การคิด และนำเสนอ ย่อมแตกต่างและน่าสนใจไม่น้อย เพื่อนๆ ต่างก็ให้ความสนใจ ที่จะเรียนรู้ ผ่าน สิ่งที่ นักศึกษาผู้จัดทำ นิทรรศการในครั้งนี้ ไม่ว่าจะเป็นสิ่งพิมพ์ รูปภาพ ตัวอย่างผลงาน

 

   ชีวิตการเรียน ในเทอมที่ผ่านมา 6 วิชาในการเรียนรู้ ต่างเชื่อมโยงและแสดง ออกมาผ่านนิทรรศการในครั้งนี้ แม้จะไม่ครบถ้วนแต่ความพยามยาม ในการเรียงร้อยประติดประต่อ ต้องนับถือน้ำใจ ความตั้งใจ ของนักศึกษาทุกๆคนจริงๆ 

 

 

 

เมื่อ นักศึกษา ได้รับมอบหมายงาน ตัวนักศึกษา องค์ความรู้ที่ผ่านมาในเทอมนี้  วัสดุอุปกรณ์ สื่อที่แสดงถึงความเปลี่ยนแปลงในทัศนคติ มุมมอง ต่อการเรียนเพื่อเปลี่ยนแปลงตนเอง และชุมชน ได้นำเข้ามาในกระบวนการ ที่มีจุดมุ่งหมายในการ เผยแพร่ บอกความสำเร็จ ชี้ให้เห็นความก้าวหน้า นักศึกษาเลือกที่จะใช้กระบวนการ จัดนิทรรศการ เพื่อผลของการรับรู้ของผู้ที่เข้ามาชม ต่อการศึกษาที่ผ่านมา 

     จากการเรียนรู้ สู่การประยุกต์ใช้ นักศึกษาสามารถใช้ กระบวนการการจัดนิทรรศการ เพื่อการแสดงให้เห็น ผลงาน เห็นความเปลี่ยนแปลง เห็นผลงานที่เกิดขึ้นใหม่ จากการพัฒนาตนเอง ทั้งนี้เพื่อให้ เกิดเครือข่าย การเรียนรู้ ผู้ที่มาชมบ้างก็ให้ความเห็นเพิ่มเติม ต่อสิ่งที่แสดงอยู่ ทำให้ผู้จัดได้พัฒนาสิ่งนั้นๆให้ดีขึ้น ผู้ชมบ้างก็ จดจำวิธีการ เรียนรู้จากข้อมูล ของนิทรรศการ เพื่อนำไปใช้ในชีวิตของตนเอง หากมีโจทย์ มาอีกสักข้อหนึ่งที่ว่า วิกฤตอาหาร วิกฤตพลังงาน ที่กำลังคืบคลานเข้ามา นักศึกษา รับมือกับสิ่งเหล่านี้อย่างไร หากจะตัดสินใจ แสดงภูมิปัญญา ผ่านการจัดนิทรรศการก็ไม่ใช่เรื่องยาก หรือจะจัดกิจกรรมแบบนี้ในชุมชนเพื่อเปลี่ยนแปลงการรับรู้ ให้ชุมชนมีมุมมองใหม่ๆในประเด็นหัวข้ออื่นๆ ก็หาใช่เรื่องยากอีกเช่นกัน  เพราะนักศึกษาทุกคน ต่างมีประสบการณ์การเป็นนักจัดกระบวนการ มาแล้วทั้งสิ้น หากคิดไม่ออก ก็นึกภาพ การจัดนิทรรศการในห้องเรียน อันแสนอบอุ่นวันนั้น ย้อนรอยนับแต่วันแรกที่ได้รับมอบหมายงาน จนวันกิจกรรมเสร็จสิ้น เราล้วนเป็นนักจัดกระบวนการทั้งสิ้น เมื่อเราเป็นผู้สร้างการเรียนรู้ให้ผู้อื่นเราก็ได้ชื่อว่า เป็นวิทยากรกระบวนการไปในเวลาเดียวกัน