การจัดการเรียนรู้ที่เน้นความเข้าใจเชิงลึกในเนื้อหาวิชาและการถ่ายโอนสิ่งที่ได้เรียนรู้ และการออกแบบหลักสูตรและการประเมินผลแบบย้อนกลับที่เน้นความคิด และตัวผลงาน จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ครูจะต้องปรับการสอนในทุกกลุ่มวิชา และทุกวันเพื่อให้ผู้เรียนได้บรรลุผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ตามตัวชี้วัดหรือประสบการณ์ ดังนี้
ตัวชี้วัดที่ 1 ยุทธศาสตร์แบบโต้ตอบที่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการพัฒนาความคิดและการประยุกต์ใช้ในศตวรรษที่ 21
คือขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้เพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงความรู้ ตอบคำถามสำคัญ และอธิบายแนวคิดหลัก เช่น
-การเรียนรู้จากปัญหา
- การทดลองทางวิทยาศาสตร์และการสืบค้นทางประวัติศาสตร์
- การสัมนาแบบโสเครติส ซึ่งเน้นการตั้งคำถามให้นักเรียนคิดตอบ
-โครงการสื่อสารที่ร่วมกันทำงานเป็นทีม
งานของครูและนักเรียนเป็นงานที่ยากในเชิงความคิดและผู้เรียนจะถูกท้าทายทางปัญญา เช่นสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ และเขียนบทวิเคราะห์ที่น่าเชื่อถือและมีตรรกะที่ต่อเนื่อง สนับสนุนหรือข้อโต้แย้งที่มีเหตุผลพอ
ตัวชี้วัดที่ 2 มีการสอนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 อย่างชัดเจนและมีการประยุกต์ใช้ในเชิงเนื้อหา
มีการสอนทักษะและภารกิจหลักรวมกับเนื้อหาทุกระดับชั้น โดยครูจะแบ่งทักษะออกเป็นองค์ประกอบที่สำคัญต่างๆ และให้โอกาสนักเรียนได้ฝึกและประยุกต์ใช้ โดยครูจะเป็นผู้คอยชี้แนะและให้ความเห็น จนนักเรียนพัฒนาศักยภาพและความสามารถในการถ่ายโอนทักษะเหล่านี้สู่สถานการณ์ใหม่
ตัวชี้วัดที่ 3 นักเรียนมีโอกาสที่จะถ่ายโอนสิ่งที่เรียนรู้ไปสู่สถานการณ์ใหม่มากขึ้น
นักเรียนเข้าใจว่าการถ่ายโอนเป็นเป้าหมายหลักของการเรียนรู้ และได้รับโอกาสที่มากหมายที่จะประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ไปสู่สถานการณ์ใหม่ นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมและประเมินในชีวิตจริง
ตัวชี้วัดที่ 4 ครูใช้การประเมินอย่างต่อเนื่องเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนในเรื่องแนวคิดและทักษะและปรับระดับความเร็วในการสอนให้สอดคล้อง
ครูใช้การประเมินผลก่อนเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้เดิม ความสนใจและรูปแบบการเรียนรู้ที่นักเรียนชอบ และประเมินระหว่างเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในเรื่องความคิดและทักษะแห่งศตวรรษใหม่ของแต่ละคนอย่างต่อเนื่องและปรับการสอนตามความจำเป็น โดยครูคอยให้ความเห็นได้ทันท่วงที
ตัวชี้วัดที่ 5 ครูสร้างวัฒนธรรมและบรรยากาศในชั้นเรียนที่ให้คุณค่ากับการมีส่วนร่วมของนักเรียน เคารพความคิด คำถามและสิ่งที่ให้นักเรียนในชั้นเรียน
บรรยากาศในชั้นเรียนช่วยส่งเสริมให้เกิดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 กระตุ้นให้นักเรียนเกิดความกล้าลองสิ่งใหม่ๆ
