การบริหารงานที่ยอดแย่ของผู้บริหารการศึกษาตั้งแต่ระดับโรงเรียนไปจนถึงระดับ เลขาฯสพฐ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ทำไมการแก้ไขปัญหาของกระทรวงศึกษาธิการถึงไม่ยึดถือ ผลประโยนช์ของนักเรียนเป็นหลัก ?
ทำไมการแก้ไขปัญหาของกระทรวงศึกษาธิการถึงปล่อยให้นักเรียนสูญเสียโอกาสในการได้เรียนรู้วันแล้ววันเล่า ๔ เดือนก็แล้วก็ยังไม่ยอมหยุดปัญหา ยังไม่ยอมแก้ปัญหา ?
“การหาครูชาวต่างชาติที่จะมาสอนตรง Field (ตรงสาขาวิชาที่เรียนและสอน) นั้นทำได้ยาก “ แล้วทำไมท่านผอ.ถึงทิ้งขว้าง ครูดีๆที่สอนตรง Field ที่มีอยู่ของทางEP ทิ้งเสียหล่ะครับ เปรียบดั่งทางEP พยายามฝน ทั่ง ให้เป็น เข็ม และกำลังใช้ เข็ม นั้นอยู่ดี ๆ ท่านผอ.ก็มาเอา เข็ม ของEPทิ้งไป แล้วทางEPไม่ต้องนั่งฝน ทั่ง ให้เป็น เข็ม กันใหม่หรือครับ ?
วิธีการทำงานของผู้ปกครองชุดนี้ คือ ๑.เมื่อทราบข่าว ตรวจเช็คข่าว
๒.ขอทราบข้อเท้จจริง คำชี้แจง จากปากของ ผู้อำนวยการโรงเรียนโดยตรง
๓. ให้โอกาสในการทำงาน
๔. พบปัญหา แจ้งให้ทราบ ขอทราบคำชี้แจง แนวทางในการแก้ไขปัญหาที่พบ
๕. ประชุมกันเป็นการภายในกับทางโรงเรียน ๓ - ๔ ครั้ง
๖. เมื่อไม่ได้ผลในทางบวก เช่น
๗. ผู้ปกครองฯมองว่า เมื่อพบเห็นนักเรียนกำลังถูกรังแก ผู้ปกครองฯก็บอกคนที่กำลังรังแกนักเรียนว่า ทำไมทำเช่นนั้น ขอให้หยุดเถอะ แต่ผู้ที่กำลังรังแกนักเรียนไม่หยุด ไม่ให้เหตุผลของการรังแก และ เดินหน้ารังแกนักเรียนต่อไป และ หาพวกมาร่วมรังแกนักเรียนด้วย
๘. ผู้ปกครองฯจึงต้องร้องขอความช่วยเหลือจากคนภายนอกให้ช่วยเหลือนักเรียนที่กำลังถูกรังแกด้วย เช่น
๙. คำว่าครูด้อยคุณภาพ เอเยนซี Teacha ด้อยคุณภาพ คือ
๑๐. เมื่อแจ้งไปยังหัวหน้าโครงการคนใหม่ อ.ธูปทอง สุขสวัสดิ์ ก็ทำการพรรณนาถึงการกำลังทำอะไรอยุ่ แต่ไม่มีการแก้ไขปัญหาที่แจ้งไปเลย
๑๑. เทอมนี้ทั้งเทอมนักเรียนคงต้องล้มเหลวไปแล้ว แต่แล้วถามว่าในเทอมหน้าจะเป็นเช่นไร ผู้บริหารในกระทรวงก็บอกว่า ก็ต้องรอผลการสอบสวนเอาผิดก่อน
๑๒. หรือ ผู้บริหารท่านหนึ่งบอกว่าให้ใจเย็นๆ กำลังดูๆอยู่ หากไม่ดีขึ้น ในปีกาศึกษาหน้าก็จะไม่ให้รับนักเรียนใหม่
แล้วอย่างนี้จะให้ผู้ปกครอง นักเรียน ทำอย่างไรดีครับ มึนไปหมดแล้วครับเกล้ากระผม