การสอนภาษาอังกฤษด้วยการเล่น  นอกจากจะสนุกสนาน  เสริมสร้างให้นักเรียนได้เกิดคุณลักษณะต่างๆตามที่ครูผู้สอนได้ออกแบบจัดการเรียนรู้  พร้อมทั้งให้นักเรียนพัฒนาสมองคิดและพูดออกมาได้อย่างสร้างสรรค์

*****

ครูอ้อยได้บูรณาการการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเข้าไปด้วยกับการเล่น  ที่ให้นักเรียนตระหนักในเรื่องกติกา  มีมารยาทในสังคมเล็กๆนี้  เพื่อให้คิดและนำไปใช้ในทักษะชีวิตในอนาคต

*****

ครูอ้อยได้ใช้คำถาม  เปิดการสนทนา  เพื่อให้รู้ความเป็นมาของนักเรียน  เสริมให้คิดและเรียบเรียงออกมาเป็นคำพูด   เมื่อเล่นเกมแล้ว  ครูอ้อยก็ปิดเกมด้วยคำถามอีก  ถามถึงความรู้สึก  โยงไปถึงเรื่องกติกา  นักเรียนคิดและตอบคำถามได้ตรงประเด็นข้อคำถาม

*****

ในตอนแรกนักเรียนจะไม่กล้าพูด  แต่หลังจากเล่นเกมแล้ว  เหมือนได้ละลายพฤติกรรมแล้ว  นักเรียนพูดออกมาชัดเจนและดูเหมือนจะชอบการเล่นเกม  และเข้าใจกติกาในการเรียนรู้  เพียงเป็นเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ครูอ้อยก็พอใจ

*****

ทำให้ครูอ้อยนึกถึงผ้าขาวเหล่านี้ที่จะบรรจงเติมแต่ให้สวยงามตามที่ครูอ้อยได้วางแผนออกแบบเอาไว้

*****

ครูอ้อยไม่ลืม  ทักษะชีวิตที่จะก่อเกิดกับนักเรียน  บางคนได้เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดี  มีความเป็นผู้นำ  และ  ในเวลาเดียวกัน  ก็เป็นผู้ตามที่ดีได้

*****

*****

สรุปแล้วนักเรียนของครูอ้อยมีความน่ารัก  พร้อมที่จะเรียนรู้ในเวลาอันมีจำกัด  ซึ่งครูอ้อยมีความคาดหวังอย่างไร  ก็ได้แจ้งให้นักเรียนได้รู้จุดประสงค์ของการเรียนในแต่ละครั้ง  ซึ่งก็บรรลุจุดประสงค์ไปทุกคราว

*****

*****

ครูอ้อยได้หยิบหนังสือของการอบรม Right to play  มาอ่านอีกเป็นการทบทวน  ซึ่งทำให้ครูอ้อยตระหนักดีเลยว่า........การสอนด้วยการเล่น  ดีกับนักเรียน  เหมาะสมกับการสอน  และการจัดการเรื่องทักษะชีิวิตได้ดีมาก ประกอบกับ  ฝึกหัดคำพูดของนักเรียนด้วยคำถามบ่อยๆ  ก็จะดีมากเช่นกัน