วันนี้เป็นโอกาสดีมากได้เข้าฝึกอบรมและประชุมเตรียมความพร้อม (Facilitator) เพื่อเตรียมการจัด "กิจกรรมรู้วิธีเรียน รู้วิธีรู้ " ที่มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์จะจัดให้แก่นักศึกษาใหม่ชั้นปีที่ 1 ในวันพรุ่งนี้ 5 พฤษภาคม 2555 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาใหม่ได้เรียนรู้วิธีเรียนวิธีคิดและการค้นคว้าหาคำตอบ ด้วยตนเอง และการทำงานร่วมกับคนอื่น ซึ่งเป็นวิธีการเรียนที่แตกต่างไปจากชั้นมัธยมศึกษา กิจกรรมนี้จะดำเนินการโดยใช้ รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน Problem-based-Learning : PBL การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เป็นกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งสมมติฐาน หาสาเหตุ และกลไกการเกิดปัญหานั้น ค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการเกิดของปัญหาเพื่อทำความเข้าใจปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นและใช้ความรู้ของผู้เรียนช่วยทำความเข้าใจกับปัญหา อย่างใช้เหตุผล และทุกคนมีส่วนร่วมกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ และมีการค้นคว้าหาข้อเท็จจริงและความรู้เพิ่มเติมก่อนลงสรุปร่วมกันเป็นองค์ความรู้ เป็นการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งผู้เรียนเป็นฐาน (Active Learning) ซึ่งต้องขอขอบคุณ ทีมงานส่วนส่งเสริมวิชาการ อาจารย์ และเพื่อนพนักงานที่มาช่วยกันในงานครั้งนี้ โดยเฉพาะทีม PBL ของมหาวิทยาลัยที่เป็นกำลังสำคัญ ทีมงานพร้อมแล้ว พรุ่งนี้เจอกันครับ
อีกนิดนึง เย็นนี้ 16.30 น. ฟาร์มมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ จะจัดหว่านข้าวในแปลงนาสาธิตของมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ โดยน้อง ๆ นักศึกษาใหม่ อาจารย์ ผู้บริหารและพี่ๆ บุคลากร ในโครงการปลูกข้าวปลูกข้าวเพื่อการเรียนการสอน การวิจัยและทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ครั้งที่ 7 ในวันที่ 4 พฤษภาคม 2555 ระหว่างเวลา 16.30 น.-18.30 น. ใครไปร่วมงานเจอกันครับ
ภาพบรรยากาศขณะ ทำกิจกรรม "รู้วิธีเรียน รู้วิธีรู้" โดยประยุกต์รูปแบบการเรียนรู้จากปัญหาเป็นฐานมาใช้ในการดำเนินกิจกรรม
กระบวนการเริ่มต้น ด้วยการ เลือกประธานกลุ่มทำหน้าที่ดำเนินกิจกรรม และกระตุ้นสมาชิกในการให้แสดงความคิดเห็น เลขานุการกลุ่ม ทำหน้าที่บันทึกความเห็นของกลุ่ม และสมาชิก มีหน้าที่ร่วมแสดงความคิดเห็นโดยมุ่งนำประสบการณ์ของแต่ละคนมาใช้ในการแลกเปลี่ยนกัน
กิจกรรมมี 7 ตอน แต่เนื่องจากข้อจำกัดด้านเวลาเลย จึงดำเนินการเพียง 5 ขั้นตอน
1.การอ่านทำความเข้าใจกับปัญหา หรือโจทย์ที่กลุ่มได้รับ และ ร่วมกันทำความเข้าใจกับศัพท์ยาก หรือศัพท์ที่ไม่เข้าใจ
2.การระบุปัญหา หรือ คำถามที่เกิดขึ้น หลังจาก อ่านโจทย์
3.การระดมสมองเพื่อแก้ไขปัญหาร่วมกันทีละปัญหาที่ได้ระบุไว้
4.การสรุปประเด็นความเชื่อมโยงของปัญหา
5.การกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ร่วมกันในสิ่งที่แต่ละคนได้เรียนรู้ในแต่ละขั้นตอนที่ผ่านมาและสิ่งที่ต้องไปศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจที่แท้จริง
6.การไปศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเองตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กลุ่มได้กำหนด
7.การนำความรู้ที่ได้ไปศึกษามาแลกเปลี่ยนกันเป็นองค์ความรู้ และเริ่มต้น เริ่มศึกษาปัญหาใหม่ต่อไปเป็นวงจรการเรียนรู้ เมื่อเสร็จกระบวนการ ก็จัดทำ AAR ในสองประเด็นคือ
1) นักศึกษาได้รับประโยชน์อะไรบ้างจากกิจกรรมนี้ และ
2) มีข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในการจัดกิจกรรมนี้ในปีต่อไป
กิจกรรมดำเนินการเสร็จแล้ว ฝ่ายจัดกิจกรรมกำหนดทำ AAR เพื่อรับฟังข้อคิดเห็น