ด.ญ.คริสตี้ (๕/๓) เขียนบทเต็มว่า
ฉันเป็นนก
โบยบินไปกลางท้องฟ้า
หากิ่งไม้ทำรัง
หาอาหารกินไปวันวัน
ส่งเสียงที่พวกเธอเคยได้ยิน
หวังว่าเสียงของฉัน
จะอยู่ในใจพวกเธอเสมอ
ส่วนอีกบทหนึ่ง เขียนว่า
ฉันเป็นนกโบยบินไปบนฟ้า
ร้องเพลงที่พวกเธอคุ้นเคย
ฉันจะอยู่ในใจเธอเสมอ
การเขียนกลอนเปล่าและกวี ๓ บรรทัด ของเด็กๆ อาจจะแตกต่างจากผู้ใหญ่ตรงที่มิติทางความคิดของเด็กยังไม่ซับซ้อน แต่ในความต่างนั้นได้กลับกลับเป็นความเด่นชนิดหนึ่ง ทั้งนี้เพราะงานเขียนของเด็กๆ นั้น มีความ "สด" และความ "ใส" อยู่เต็มเปี่ยม
เป็นความสดใสอันงดงาม ทรงเสน่ห์ ที่ชวนให้เบิกบานใจเป็นที่สุด
คุณครูชนก สามิติ บันทึก
ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับ วรรณกรรมปฏิสัมพันธ์ ช่วงชั้นที่ ๒.
มณฑิพา เครือเตียว (๒๕๕๐) นิสิตปริญญาโท สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้ทำวิจัยเรื่องการวิเคราะห์จริยธรรมและกลวิธีนำเสนอจริยธรรมในวรรณกรรมคัดสรรจากหนังสือเรียนสาระ การเรียนรู้พื้นฐาน ชุดภาษาเพื่อชีวิต วรรณกรรมปฏิสัมพันธ์ ช่วงชั้นที่ ๒ ชั้นประถมศึกษา ๔-๖ กลุ่มตัวอย่างมีจำนวน ๘๙ เรื่อง
ผลการศึกษาพบว่า ในวรรณกรรมคัดสรรมีจริยธรรม ๑๑ ประการ จากจริยธรรม ๑๓ ประการที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้มีในหนังสือเรียนกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ จริยธรรมด้านความเมตตากรุณา ความกตัญญูกตเวที ความใฝ่รู้ ความอดทน ความขยัน ความเสียสละ ความสามัคคี ความเป็นผู้มีวัฒนธรรมและปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ความยุติธรรม ความรับผิดชอบ และความมีระเบียบวินัย
ส่วนจริยธรรมที่ไม่ปรากฏอยู่ในหนังสือเล่มนี้คือ จริยธรรมด้านความประหยัด และความซื่อสัตย์สุจริต และมีจริยธรรมที่เพิ่มเติมขึ้นมา คือ จริยธรรมด้านการรู้จักคุณค่าของทรัพยากร ความกล้าหาญและเชื่อมั่นในตนเอง และการเลือกคบเพื่อน
กลวิธีการนำเสนอจริยธรรมมี ๗ กลวิธี เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ กลวิธีนำเสนอโดยการยกเรื่องเปรียบ กลวิธีการนำเสนอโดยการบรรยายความ กลวิธีการนำเสนอเชิงสั่งสอน กลวิธีนำเสนอโดยการอธิบายความ กลวิธีนำเสนอโดยใช้โวหารเปรียบเทียบ กลวิธีนำเสนอแบบเชิญชวนและกลวิธีนำเสนอทางอ้อม
