นวัตกรรม ระบบการเรียนการสอนแบบ RJL

นวัตกรรม  ระบบการเรียนการสอนแบบ  RJL

หลักการและเหตุผลเนื่องด้วยในปัจจุบันการเรียนการสอนมุ่งเนิ้นให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง  ในการจัดการเรียนรู้  ดังนั้นเพื่อสนองแนวนโยบายนี้  ทางกลุ่มจึงได้ร่วมกันคิดค้น  นวัตกรรมใหม่ ๆ  ในการจัดการเรียนการสอนที่มีชื่อว่า        RJL  (  Reality Jigsaw Learning )  โดยเป็นการผสมผสาน ระหว่างรูปแบบของเกมส์   Reality  Show ที่กำลังได้รับความนิยมในปัจจุบัน     กับการเรียนการสอนแบบ   Jigsaw Learning   โดยในที่นี้ ทางกลุ่มจะกำหนดกลุ่มเป้าหมายคือ  นักศึกษาชั้นปีที่ 1  เอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป  และเอกภาษาอังกฤษ  วิทยาลัยการฝึกหัดครู  มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครโดยนำไปทดลองในรายวิชา  ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 

วัตถุประสงค์

1.   เพื่อพัฒนา   นวัตกรรมการเรียนการสอนแบบ   RJL   (  Reality Jigsaw Learning )           

     

  2.   เพื่อปรับปรุงนวัตกรรม RJL   (  Reality Jigsaw Learning )  ก่อนนำไปใช้จริง               

3.   เพื่อให้นักศึกษาชั้นปีที่ 1  เกิดกระบวนการคิดสร้างสรรค์       

        

4.  เพื่อให้นักศึกษาชั้นปีที่  1  เกิดกระบวนการเรียนรู้ต่อรายวิชาได้อย่างมีประสิทธิภาพ               

5.  เพื่อฝึกให้ผู้เรียนรู้จักประมวลผลการเรียนรู้ด้วยตนเองและสามารถถ่ายทอดความรู้ที่ตนมีอย่างมีได้อย่างมีประสิทธิภาพ                

ลักษณะของนวัตกรรม                RJL  (  Reality Jigsaw Learning ) เป็นการผสมผสาน ระหว่างรูปแบบของเกมส์   Reality  Show ที่กำลังได้รับความนิยมในปัจจุบัน     กับการเรียนการสอนแบบ   Jigsaw Learning              

    

  R             หมายถึง                 Reality  คือการฝึกปฏิบัติโดยให้ผู้เรียนได้เห็นจากสภาพจริงและได้แสดงออกในความสามารถของตนอย่างเต็มที่               

 J              หมายถึง                 Jigsaw    คือการนำเอาองค์ความรู้ที่แตกต่างมารวมเป็นองค์ความรู้เดียวกัน              

  L             หมายถึง                 Learning                คือการเรียนรู้          

     

ดังนั้น  Reality Jigsaw Learning  จึงมีความหมายรวมว่า การเรียนรู้โดยการฝึกปฏิบัติโดยให้ผู้เรียนได้เห็นจากสภาพจริงโดยนำเอาองค์ความรู้ที่แตกต่างมารวมเป็นองค์ความรู้เดียวกันลักษณะของนวัตกรรม 

รูปแบบการเรียนการสอนแบบ RJL  (  Reality Jigsaw Learning )  จะเป็นการเรียนรู้แบบให้ผู้เรียนรู้จักการหาความรู้  และฝึกทักษะการประมวลผล  ด้วยตนเอง  รวมทั้งให้ผู้เรียนดึงเอาความสามารถของตนมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาอย่างเต็มที่  และฝึกการทำงานเป็นทีมและยอมรับความสามารถของผู้อื่นโดยผ่านกิจกรรมการโหวดให้คะแนนเพื่อนในชั้นเรียนจากผลงานที่เพื่อนนักเรียนได้แสดง  โดยมีครูเป็นเพียงผู้ชี้แนะเท่านั้น 

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="619" class="MsoTableGrid" style="width: 464.4pt; border-collapse: collapse; border: medium none"><tbody>

  

</tbody></table>    ผู้จัดทำโครงการ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm; tab-stops: list 0cm" class="MsoNormal">1.                   น.ส. อัญชลี           สกุลสิรินิรันดร์    รหัส        001        เอกภาษาอังกฤษ</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm; tab-stops: list 0cm" class="MsoNormal">2.                   น.ส.หนึ่งฤทัย       แช่พู่                       รหัส       007         เอกภาษาอังกฤษ</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm; tab-stops: list 0cm" class="MsoNormal">3.                   น.ส. ฤทัยรัตน์      ผลเจริญ                รหัส       008         เอกภาษาอังกฤษ</p>

 4.                   น.ส. นฤมล           หะยีปีเย๊าะ            รหัส       009         เอกภาษาอังกฤษ

5.                   น.ส. สมกมล         หมั่นวิชา               รหัส       010         เอกภาษาอังกฤษ

 

6.                   น.ส.รุ้งนภา           ชื่นวิทยา                รหัส       008         เอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป

  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">7.                   น.ส. ภาณินี           ห่านวิลัย                รหัส       023         เอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป</p>

 8.                   น.ส.ฐิติพร             จันหอม                  รหัส       025         เอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป </span> <p>ขั้นตอนการดำเนินงาน  และรายละเอียดเพิ่มเติม ดูได้ที่ ไฟล์อัลบั้ม นะคะ</p>