การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ กับการศึกษาแพทย์

          เครือข่ายอาชีวอนามัยในโรงเรียนพทย์ จัดการ “สัมมนาเครือคณาจารย์ภาควิชาเวชศาสตร์ป้องกันและเวชศาสตร์ชุมชนในโรงเรียนแพทย์”   ที่ มศว. เมื่อวันที่ ๒๗ ก.ย. ๕๔ และเชิญผมไปพูดเรื่อง Learning in the 21st Century กับกระแส Medical Education Reform 

          ผมไปพูดโดยทดลองใช้ MacBook Air และใช้ได้ดี แต่พลาดไปกดปุ่มไม่ save จึงไม่มี narrated ppt   มีแต่ ppt ที่ไม่มีเสียงมา ลปรร. ดูได้ที่นี่

          ตอนซักถามแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นสนุกมาก   มีคนถามว่าหากจัดการเรียนรู้แก่นักศึกษาแพทย์แบบ Competency-Based ด้วย PBL   เวลาไปสอบรวมของเครือข่ายสถาบันผลิตแพทย์แห่งประเทศไทย จะสอบได้หรือ  นี่เป็นคำถาม classic  ว่าถ้าเรียนแนวใหม่ แต่การสอบยังจัดแบบเก่า  นักศึกษาก็ไม่ผ่านการสอบ

          ผมตอบว่า ให้ใช้แนวทางของ รร. ลำปลายมาศพัฒนา และโรงเรียนกระแสทางเลือกทั้งหลาย   ที่ต้องยอมผ่อนปรนกับผู้มีอำนาจในการดูแลมาตรฐานของบัณฑิต  โดยการทำความเข้าใจตรวจสอบตีความว่าการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้น PBL นั้น   ผู้เรียนได้เรียนรู้ competency ทั้งหลายครบตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรกลางหรือไม่   อาจารย์ต้องออกแบบการเรียนรู้อย่างมั่นใจว่า ศิษย์จะมีความรู้ที่เรียกว่า competency ครบถ้วน   โดยที่ นศ. เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติเป็นส่วนใหญ่   ไม่ใช่จากการฟังการบรรยาย (สอน) ของอาจารย์

          คำซักถามหรือข้อคิดเห็นวนเวียนอยู่กับความกังขาว่า ไม่สอนและ นศ./บัณฑิต จะมีความรู้จริงหรือ   นี่คือปฐมบทของการเปลี่ยนแปลงที่จะต้องทำให้เกิดขึ้นให้ได้   หากจะมี Learning Reform   คือต้องเปลี่ยนความเชื่อของอาจารย์ว่านักศึกษา/นักเรียน เรียนได้ลึกกว่า ได้ทักษะที่จำเป็นดีกว่าเรียนแบบท่องจำ

 

 

วิจารณ์ พานิช
๒๘ ก.ย. ๕๔