จากการศึกษาวิทยยานิพนธ์  เรื่อง  การใช้กิจกรรมนันทนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  พบว่านักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  มีทักษะทางสังคมหลังจากการใช้กิจกรรมนันทนาการสูงกว่าก่อนการใช้กิจกรรมนันทนาการ  อีกทั้งยังพบว่ากิจกรรมนันทนาการในกระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้  มีความสัมพันธ์กับพัฒนาการ  มีความสัมพันธ์กับพัฒนาการในเด็กวัยก่อนเรียน  ทั้งทางด้านร่างกาย  อารมณ์  จิตใจ  สังคม  และด้านสติปัญญา  มีความพร้อมที่จะศึกษาในระดับที่สูงขึ้น