กิจกรรมเจ้าตัวเล็ก

  เนื่องจากผู้เขียนไปจัดกิจกรรมกับครู แพทย์ เจ้าหน้าที่สาธารณสุขและพระที่มีความหลากหลาย เลยได้ปรับปรุงกิจกรรมนี้ที่เรียกว่า เจ้าตัวเล็กทางการศึกษาให้เป็นกิจกรรมที่บูรณาการกับการฟังแบบลุ่มลึก(deep listening) การจัดกิจกรรมเกมและกิจกรรมของ world café เพราะจะได้ทั้งสาระและความสนุกสนาน สมัยก่อนผู้เขียนเรียนรู้กิจกรรมนี้มาจากคุณหมอคนชอบวิ่ง แต่ผู้เขียนมาปรับให้มีความสนุกและได้แง่คิดในด้านฟัง

 

 

 

 

 ชื่อกิจกรรม เจ้าตัวเล็ก

 

  จุดประสงค์ของกิจกรรม

1.เพื่อสร้างความคุ้ยเคย

2.เพื่อฝึกการฟังอย่างลุ่มลึก(deep listening)

3.เพื่อให้ผ่อนคลาย มีความไว้วางใจกัน

4. เพื่อให้รู้สึกว่าอยู่ในพื้นที่ปลอดภัย(comfort zone)

 

 การดำเนินกิจกรรม

1.ให้สมาชิกถามชื่อเพื่อนในกลุ่มว่าชื่ออะไร มาจากที่ไหน ทำงานอะไร(ในกรณีที่มาจากต่างที่ทำงานกัน)

 

2.ให้สมาชิกเข้ากลุ่มกับใครก็ได้ที่ไม่คุ้นเคยกันและแทบไม่ได้คุย

   กันมาก่อนกลุ่มละ3 คน

 

 

2.ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมยกมือขวาขึ้น ผู้เขียนจะบอกว่า ถ้านับ หนึ่ง

  สองและ สาม ให้วางมือซ้อนและทับกันบนพื้น(ให้ทุกคนยกมือ

  ขวาขึ้นแล้วผู้เขียนก็นับด้วยเสียงดังว่า  หนึ่ง …  สอง…สี่ ปรากฏ

  ว่าทุกคนรีบวางมือ ฮา)

 

3. เอาใหม่ครับ หนึ่ง สอง สาม …

 

4. คนที่วางมืออยู่ใต้สุดให้สมมุติว่าเป็นดอกไม้ คนที่วางมือที่สอง

   เป็นผีเสื้อ และคนที่วางมือบนสุดเป็นผึ้ง

 

5.ทดสอบ เมื่อเรียก ดอกไม้ คนที่เป็นดอกไม้ก็ทำมือเป็นรูปดอกไม้บานและหุบ เมื่อเรียกผีเสื้อ ผีเสื้อก็บินโดยกางปีกกว้าง เมื่อเรียกผึ้ง ผึ้งก็บินโดยกระพือปีกแคบๆ

6.ต่อไปให้ดอกไม้ถือปากกาหรือหมอนก็ได้ อธิบายว่า คนที่ถือของจะเป็นคนพูด คนอื่นคอยฟังอย่างเดียว…ฟังอย่างตั้งใจ ไม่ต้องซักถาม ว่าแล้วก็ให้ดอกไม้ส่งปากกาหรือของที่ดอกไม้ให้ผีเสื้อรอบนี้ผีเสื้อเล่า( ผีเสื้อว่าอ้าวเป็นงั้นไป)

 

7.รอบแรกให้ผีเสื้อเล่าความประทับใจในสมัยเด็กๆให้อีกสองคนใน

  กลุ่มฟัง เมื่อเล่าจบให้ส่งปากกาหรือของที่ถือให้ผึ้ง

 

8.รอบที่สองให้ผึ้งเล่าเรื่อง ความประทับใจในการทำงานหรือ

   ความสุขในครอบครัวก็ได้

 

9.เมื่อเล่าจบให้ผึ้งและผีเสื้อบินไปกลุ่มใดก็ได้  ดอกไม้อยู่กับที่

10. เมื่อได้สมาชิกครบ 3 คนคือดอกไม้เล่าให้ฟังว่า ผึ้งและผีเสื้อที่บินไปนั้น เล่าอะไรให้ฟังบ้าง(วิทยากรคอยฟัง ดอกไม้บางท่านเอาสองคนมารวมเป็นคนเดียว ฮา)

 

11. ลองสุ่มให้ดอกไม้เล่าสัก 3-4 คนให้กลุ่มใหญ่ฟัง

 

12. รอบต่อไปลองตั้งโจทย์ใหม่ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเล่าเรื่อง(รอบนี้ผู้ฟังจะตั้งใจฟังมากกว่าเดิม)

 

การประเมินผลกิจกรรม 

       สังเกตพฤติกรรมการฟังอย่างลุ่มลึก(deep listening) การผ่อนคลายของผู้เล่าว่าสามารถเล่าเรื่องสมัยเด็กเป็นอย่างไรบ้าง(ส่วนมากจะรู้สึกผ่อนคลาย เล่าเรื่องสมัยเด็กได้ดี)

 

 

 

  ผู้เขียนเองชอบคุณสมบัติวิทยากรกระบวนการ(Facilitator)ที่ในนี้ พยายามจะประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด  ที่ผู้เขียนเขียนกิจกรรมนี้เผื่อมีคนสนใจเอาไปประยุกต์ใช้ต่อได้ครับ  ขอบคุณครับที่เข้ามาอ่าน…

 

                                             

 

 ปล.บางครั้งผู้เขียนก็จัดกิจกรรมนี้เป็นภาษาอังกฤษเพื่อฝึกการฟังให้แก่นักเรียนด้วยครับ

 

คุณสมบัติวิทยากรกระบวนการ

http://www.gotoknow.org/blog/yahoo/435784

คนชอบวิ่ง

http://www.gotoknow.org/profiles/users/shantrakul

world cafe'

http://www.gotoknow.org/blog/yahoo/438957