เรื่องเล่าเร้าพลัง
โดย  นางวิมลวรรณ   โลหิตยา 
เล่าเรื่อง   การพัฒนานักเรียน ป. 1 – 6 อ่านไม่ออก  เขียนไม่ได้
                ได้รับผิดชอบในโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งทำหน้าที่คัดกรองนักเรียนหลาย ๆ ด้าน  ทั้งด้านร่างกาย  ด้านเศรษฐกิจ  ด้านการเรียน ว่ามีปัญหาหรือไม่มีปัญหา และได้แก้ปัญหา  ช่วยเหลือพัฒนาส่งเสริมนักเรียน  ในการส่งเสริมพัฒนานักเรียนด้านการเรียนให้นักเรียนอ่านออก  อ่านคล่อง เขียนได้ครบทุกคนในแต่ละระดับชั้น ป. 1 – 6  จึงได้ดำเนินการทดสอบความรู้พื้นฐานด้านการอ่าน  และการเขียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6   ทุกระดับชั้นมีนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์  30  คน  เพื่อแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้  ดำเนินการแก้ปัญหาโดยนำเสนอการสอนซ่อมเสริมเพื่อแก้ปัญหาร่วมกับฝ่ายวิชาการ  หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย  ครูประจำชั้น  โดยการสอนซ่อมเสริมต้องใช้สื่อ นวัตกรรมเป็นสิ่งที่ช่วยให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้  จึงได้จัดทำแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย  ใช้ฝึกนักเรียนที่อ่านไม่ได้ เขียนไม่ถูก จัดทำแล้วก็นำไปฝึกนักเรียนเพื่อให้เกิดผลสำเร็จ คือ
            - ให้ครูหมุนเวียนสอนวันละ 1 คน  ในเวชาเช้า 07.50 – 08030  น. โดยใช้แบบฝึก   
            - ให้นักเรียนนำแบบฝึกการอ่านไปอ่านที่บ้านให้ผู้ปกครองช่วยฝึกการอ่านด้วย
            - ครูประจำชั้นใช้แบบฝึกเสริมทักษะให้นักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้
ในชั้นเรียนของตนเองทุกครั้งเมื่อมีเวลาว่าง หรือ นอกเวลาเรียน
-          จัดทำมุมหนังสือไว้ในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนได้เลือกอ่านตามความสนใจ
-          ฝึกบันทึกคำอ่าน  เขียนภาษาไทยวันละคำ 
-          จัดกิจกรรมการเขียนตามคำบอก  ประกวดคัดลายมือ  เขียนนิทาน  
  ดำเนินการใช้แบบฝึกแล้ว  มีการตรวจสอบผลการแก้ปัญหา พัฒนาส่งเสริมการอ่าน การเขียนของนักเรียน  จากการบันทึกผลการอ่าน  บันทึกการเขียนคำจากแบบฝึก เปรียบเทียบแต่ละวัน  ว่านักเรียนอ่านและเขียนได้มากขึ้น  ทดสอบการอ่านออกเสียง ตามเกณฑ์การอ่าน ให้ผ่านเกณฑ์ตามที่ตั้งไว้  ทดสอบการเขียนตรวจการเขียนคำให้ถูกต้องผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้  
   มีการวัดผลการใช้แบบฝึกอีกครั้ง  โดยผู้อำนวยการโรงเรียน  โดยจัดทำบัตรคำ แต่ละชั้น ตั้งแต่ ป. 1 – 6  ชั้นละ 20  กลุ่มคำ  บันทึกบัตรคำในแผ่นซีดี นำเสนอให้นักเรียนทดสอบการอ่านจากจอคอมพิวเตอร์เป็นรายคนๆละ  20  คำ  ถ้าอ่านได้ตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้  นักเรียนก็ผ่านเกณฑ์   การสอนซ่อมเสริมโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน และเขียนภาษาไทย ได้ประสบผลสำเร็จนักเรียนอ่านไออก  เขียนได้ถูกต้องเพิ่มขึ้น

          สิ่งที่น่าภูมิใจสำหรับดิฉัน  คือได้ฝึกนักเรียน ป. 6 ที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้เลย จำนวน  3  คน    คิดไว้ว่านักรียนคงจะเรียนต่อใน ระดับ ม. 1 ไม่ได้แน่ และคิดไว้ว่าฝึกให้นักเรียนพออ่านป้ายตัวใหญ่ตามถนนหนทาง  ไปไหนมาไหนได้ถูกต้องบ้าง จึงพยายามใช้แบบฝึกเสริมทักษะ และสื่ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน เขียน เพื่อให้นักเรียนอ่านออกให้ได้  โดยเสียสละเวลาสอนในเวลาว่างนอกเวลารียน ตลอดปีการศึกษา เรียนสามารถอ่านออก เขียนได้จบชั้นประถมศึกษาปีที่  6  สามารถเรียนต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ได้ จึงเป็นสิ่งที่น่าภูมิใจเพราะเชื่อว่า  การส่งสริมพัฒนานักเรียน  ครูจะต้องเอาใจใส่  ฝึกฝน ฝึกทักษะให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดี  มีผลทำให้นักเรียนประสบผลสำเร็จต่อการเรียนที่สูงขึ้นไป 

          นักเรียนได้นำใบงานจากแบบฝึกกิจกรรมการอ่าน และการเขียนมาจัดทำเป็นแฟ้มผลงานของนักเรียน 

         ได้จัดทำแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน  เพื่อฝึกเสริมทักษะให้

นักเรียนในชั้นเรียนครบทุกคน เพื่อพัฒนาการอ่านคล่อง เขียนคล่องของนักเรียนทุกคน  

                                        ตัวอย่างแบบฝึก

แบบฝึกการอ่าน

แบบฝึกอ่านชุด 12  (สระแอ)

  1.  แก   อ่านว่า    .......................................  (ก + แ -   =  แก)
  2.  แพ   อ่านว่า  ..........................................(พ + แ-    = แพ)

แบบฝึกอ่านชุด 17  (สระ เ- อ)

  1. ร  +  เ-อ    อ่านว่า  ........................................... เรอ
  2.  ล  +  เ-อ   อ่านว่า  ...........................................เลอ

    มีแบบฝึกอ่าน  และเขียนอีกหลาย ๆ  ชุด  ตั้งแต่ประสมสระ  ตัวสะกด และตัวการันต์