แนวทางการขึ้นสอบเค้าโครง(แบบคร่าวๆนะ)เป็นแนวในการตอบเค้าโครงจ้า

การขึ้นสอบเค้าโครง

เกริ่นนำนะ 

เรียน อาจารย์ ดร. อำนาจ  ชนะวงศ์ ประธานกรรมการ  คณะกรรมการ รองศาสตราจารย์ ดร.เผชิญ กิจระการ  อาจารย์ ดร. ดาวรุวรรณ  ถวิลการ ดิฉัน นางสาวจริยา  กรุณา  ขอเสนอเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าอิสระ  เรื่อง การพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นิทานในการพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์นักเรียนชั้นอนุบาล 2 ในตำบลบุ่งค้า อำเภอเลิงนกทา จังหวัดยโสธร 

1. ภูมิหลังหรือความเป็นมาที่สนใจในการทำเรื่องนี้

จากผลการประเมินภายนอกจากสำนักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพสถานศึกษา  (สมศ.)  ผลปรากฏว่าในมาตรฐานที่  4   คือ  เด็กสามารถคิดรวบยอด  คิดแก้ปัญหา  และคิดริเริ่มสร้างสรรค์  ในระดับชั้นอนุบาลทุกโรงเรียนได้รับผลการประเมินเพียงแค่อยู่ในระดับพอใช้โดยจากข้อเสนอแนะของคณะกรรมการที่มาตรวจประเมินคือบุคลากรยังขาดความรู้ความเข้าใจและขาดเทคนิควิธีในการจัดการเรียนการสอนที่สามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาลได้อย่างเต็มที่  จากผลของการประเมินภายนอกดังกล่าว  ผู้ศึกษาค้นคว้าและกลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าในฐานะครูผู้สอนระดับปฐมวัยที่ประสบปัญหานักเรียนขาดทักษะความคิดสร้างสรรค์ด้านการคิด  สนใจที่จะศึกษาค้นคว้าเพื่อเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาครูให้มีคุณภาพ  มีความรู้  ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพของตนเอง  และเพื่อ  ผู้ปกครองหรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับ 

2. ความมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า 

                   เพื่อพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้  ความเข้าใจ  สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์  และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนได้ 

3. ความสำคัญของการศึกษาค้นคว้า

                   ครูผู้สอนในระดับปฐมวัยในตำบลบุ่งค้ามีความรู้ความเข้าใจและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก   ชั้นอนุบาลปีที่  2   ด้วยกระบวนการใช้นิทานในการจัดกิจกรรมได้ 

4.  ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า

5. กลยุทธ์ในการพัฒนาครู ได้แก่

                                2.2.1 การฝึกอบรม

                                2.2.2 การนิเทศภายใน

6. การศึกษาค้นคว้า ได้นำหลักการและแนวคิดทฤษฎีของ เค็มมิส และแม็คแท็กการ์ด มาใช้ดำเนินการ ประกอบด้วย การวางแผน  การปฏิบัติการ  การสังเกต  การสะท้อนผล

การวางแผน คือ การศึกษาข้อมูลจากรายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนและจากการพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น  การสัมภาษณ์ครูผู้สอนในระดับชั้นปฐมวัย  ถึงผลการประเมินภายนอกจากสำนักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพสถานศึกษา  (สมศ.)  ผลปรากฏว่าในมาตรฐานที่  4   คือ  เด็กสามารถคิดรวบยอด  คิดแก้ปัญหา  และคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 

การปฏิบัติการณ์  นำแผนปฏิบัติการไปสู่การปฏิบัติตามลำดับ  เพื่อพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นิทานในการพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์

การสังเกตการณ์  (Observation)  เพื่อตรวจสอบจุดเด่น  และจุดด้อยของการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้  ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าใช้เครื่องมือในการตรวจสอบ  คือ  แบบสังเกต  แบบสัมภาษณ์และแบบประเมิน  เพื่อดำเนินการตามกิจกรรมที่ปฏิบัติ

การสะท้อนผล  (Reflection)  กลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าได้นำข้อมูลที่รวบรวมได้จากการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกอบรม  มาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางแก้ไขและปรับปรุงต่อไป 

7. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 

                   1.  ประเภทของเครื่องมือ  มี  4  ประเภท  ประกอบด้วย

                         1.1  แบบประเมิน

                         1.2  แบบสังเกต        

                         1.3  แบบสัมภาษณ์  จำนวน  3  ฉบับ

                                1.3.1  แบบสัมภาษณ์ฉบับที่  1  ใช้สัมภาษณ์ครูกลุ่มเป้าหมาย

                                1.3.2  แบบสัมภาษณ์ฉบับที่  2  ใช้สัมภาษณ์ครูวิชาการแต่ละโรงเรียน

                                1.3.3  แบบสัมภาษณ์ฉบับที่  3  ใช้สัมภาษณ์ผู้บริหารโรงเรียนแต่ละโรงเรียน

                         1.4  แบบบันทึกการนิเทศภายใน

แบบประเมินใช้สำหรับประเมินแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้นิทานในการพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์  

แบบสังเกต  ใช้สำหรับสังเกตการสอนของกลุ่มเป้าหมาย  

แบบสัมภาษณ์  ฉบับที่  1  ใช้สำหรับสัมภาษณ์ครูกลุ่มเป้าหมาย  

แบบสัมภาษณ์  ฉบับที่  2  ใช้สำหรับสัมภาษณ์ครูวิชาการแต่ละโรงเรียน  

แบบสัมภาษณ์  ฉบับที่  3  ใช้สำหรับสัมภาษณ์ผู้บริหารแต่ละโรงเรียน  

แบบบันทึกการนิเทศภายใน 

แบบบันทึกการนิเทศภายใน  ฉบับที่  1  ใช้สำหรับผู้บริหารนิเทศครูผู้สอนชั้น

แบบบันทึกการนิเทศภายใน  ฉบับที่  2  ใช้สำหรับครูวิชาการนิเทศครูผู้สอน