วิธีสอนกระบวนการแก้โจทย์ปัญหา

เน้นทักษะกระบวนการ สร้างพื้นฐานความเข้าใจ นำไปใช้อย่างสม่ำเสมอ ขอนำเสนอเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยากง่ายตามระดับชั้นตามความสามารถ พัฒนาความเก่งกาจเต็มศักยภาพ

กระบวนการแก้โจทย์ปัญหา 6 ขั้นตอน

         การสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และเกิดทักษะในการแก้โจทย์ปัญหา ผู้สอนต้องสร้างความรู้พื้นฐานให้ผู้เรียนเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับกระบวนการแก้โจทย์ปัญหา ซึ่งขอนำเสนอ 6 ขั้นตอน ดังนี้      1.  ทำความเข้าใจโจทย์ปัญหาอย่างรู้ชัด           - โจทย์ต้องการหาอะไร          - โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง          - มีเงื่อนไขใดที่ต้องพิจารณาประกอบ    2.  ถอดรหัสจัดกระบวน   คิด-วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของข้อคำถามกับสิ่งที่โจทย์กำหนด และเงื่อนไข  วางแผนการคิดเป็นขั้นตอน        - ขั้นที่ 1        -  ขั้นที่ 2        -  ..........        - สรุปแผนการคิด เป็นประโยคสัญลักษณ์   3.  คิดคำนวณหาคำตอบ   คำนวณหาคำตอบตามแผนที่วางไว้    4.  ตรวจสอบความสมเหตุสมผล         - ตรวจคำตอบคร่าวๆ เพื่อดูความสมเหตุสมผลของคำตอบที่ได้กับสิ่งที่โจทย์กำหนด        - ตรวจสอบโดยละเอียด เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ   5.  คิดค้นสร้างผลงาน  นำความรู้ที่ได้มาสร้างชิ้นงาน หรือสร้างองค์ความรู้ใหม่

   6.  เพิ่มประสบการณ์แลกเปลี่ยนเรียนรู้   ผู้เรียนนำผลงานแลกเปลี่ยนกับเพื่อนเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง  แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประสบการณ์ ซึ่งกันและกัน

 

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน วันเพ็ญ บุญนัดดา

คำสำคัญ (Tags)#แลกเปลี่ยนเรียนรู้

หมายเลขบันทึก: 39272, เขียน: 17 Jul 2006 @ 16:30 (), แก้ไข: 21 Jun 2012 @ 18:52 (), สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ, ความเห็น: 3, อ่าน: คลิก


ความเห็น (3)

เก่งมากค่ะ
ณัฐกานต์ ขำกระโทก
IP: xxx.7.178.56
เขียนเมื่อ 

อาจารย์วันเพ็ญ สอนคณิตศาสตร์เก่งมากทุกครั้งที่หนูได้เรียนกับอาจารย์ อาจารย์ก็จะมีกลอนขิงแต่ละบทมาให้ ก่อนจะจากกันไปนี้หนูขอขอบพระคุณสำหรับทุกอย่างคะ

ดาดา
IP: xxx.25.124.229
เขียนเมื่อ 

ผมทำไม่ได้เรยครับ