ทีมงาน วิทยากรกระบวนการ เรามีประสบการณ์การออกแบบ workshop ประมาณ ๓ ปี เห็นจะได้ ส่วนใหญ่ก็เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง เรียนรู้จากงาน เรียนรู้จากความสำเร็จ และเรียนรู้จากความล้มเหลว แต่สิ่งหนึ่งที่เราต่างเห็นตรงกัน คือ เราศึกษาทฤษฎีน้อยไป ซึ่งเป็นที่สำคัญเหมือนกัน ตอนนี้เราก็พยายามเติมเต็มส่วนนี้ให้มากขึ้น
แต่เป้าหมาย ไม่ได้หมายความว่า จะเอาหลักทฤษฎี ไปสอน หรือไปบอกใครอีกที แต่เพื่อเอามาใช้ทำความเข้าใจของเราเอง ใช้อธิบายเชื่อมโยง หรือให้ความหมาย ให้คุณค่าการปฏิบัติของเราเองมากกว่า
วันนี้เลย ถือโอกาส นำทฤษฎีที่อ่านแล้วน่าสนใจมาบันทึกเก็บเป็นเรื่องแรกครับ
Deductive & Inductive Method of Teaching
ศาสตร์ของการเรียนรู้ ที่จริงมีคนคิดค้นเอาไว้แล้วเยอะแยะไปหมด ถ้าสืบค้นดีๆ แล้วเอาสู่การปฏิบัติเป็นเรื่องเป็นราวมันน่าจะเป็นประโยชน์มาก ที่หยิบเรื่องนี้มาเขียนเพราะว่ามันคล้ายกับสิ่งที่ทีมวิทยากรกระบวนการขอเราปฏิบัติกันบ่อยครั้งมาก
Deductive Method มีคำอธิบายว่าเป็นวิธีแบบเดิมที่เราคุ้นชิน คือ ผู้สอนหยิบหลักการทฤษฎี หรือ ข้อมูลข่าวสาร หรือตัวอย่างเฉพาะเจาะจงของสาระวิชาที่ต้องการถ่ายทอดมาอธิบายให้ผู้เรียน เป็นวิธีที่ยึดผู้สอนเป็นศูนย์กลาง Teacher-Centred แล้วจากนั้น ก็เปิดโอาสให้มีแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจ เขาบอกว่าวิธีนี้มีข้อดี คือ ประหยัดเวลา และกระโดดเข้าไปที่ประเด็นสำคัญได้ง่าย
ส่วนอีกวิธีหนึ่ง Inductive Method มีคำอธิบายว่า เป็นวิธีที่ให้ตัวอย่าง หรือกรณีศึกษาเพื่อทำความเข้าใจด้วยตนเองก่อน แล้วค่อยๆ นำไปสู่การตกผลึกเป็นหลักการ แนวคิดทฤษฎีโดยผู้เรียนเอง เป็นวิธีที่ของบอกว่าเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ Learner-Centred แต่วิธีนี้ต้องอาศัยผู้สอนที่มีประสบการณ์ และต้องช่วยอำนวยกระบวนการสร้างความเข้าใจมาก ใช้เวลา และเน้นการสร้างการเรียนรู้ของผู้เรียนมาก
แต่ไม่ว่าวิธีไหน มีข้อดี ข้อเสีย ข้อจำกัด หรือเงื่อนแตกต่างกัน จึงต้องกลับมาดูที่เป้าหมายอีกทีว่า จริงๆแล้วเราต้องการอะไรกันแน่ หรืออาจจะผสมผสานทั้ง ๒ วิธี โดยใส่สัดส่วนมากน้อยแปรผันไปตามเป้าหมายที่เราอยากเห็นน่าจะดีกว่า
อ้างอิง : http://wiki.answers.com/Q/What_is_deductive-inductive_method_of_teaching
