“ห้องเรียนคุณภาพ”

        “ห้องเรียนคุณภาพ”
(The Complete Classroom/Quality Classroom) 

       เป็นแนวคิดที่มุ่งเน้นให้สถานศึกษา บริหารจัดการให้เกิดการเปลี่ยนแปลงคุณภาพในระดับปฏิบัติ คือ “ระดับห้องเรียน”(หมายถึง การจัดการเรียนการสอนระดับรายวิชา โดยครูผู้สอน  รวมทั้ง การปฏิบัติการพัฒนาหรือส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนโดยอาจารย์ประจำชั้น) โดยเชื่อว่า หากการจัดการเรียนการสอนระดับรายวิชามีคุณภาพตามเกณฑ์ห้องเรียนคุณภาพ แล้ว  สถานศึกษาแห่งนั้นก็น่าจะกลายเป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพหรือมีความเป็นเลิศ(Excellence  School)

จุดเน้นสำคัญของแนวคิด “ห้องเรียนคุณภาพ”  สรุป เป็นดังนี้
    1.  ครูผู้สอนทุกคน จะต้องมุ่งมั่น ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงคุณภาพในวิชาที่รับผิดชอบ คือ
         - เพิ่มระดับเกรดเฉลี่ย และ ลด ค่าการกระจายหรือความแตกต่างระหว่างบุคคล
         - พัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ และมีสมรรถนะ 5 ประการ (ครูประจำชั้น จะต้องเป็นเจ้าภาพหลัก ในการดูแล/ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในภาพรวม)
    2. ให้ความสำคัญกับการออกแบบการเรียนรู้ที่อิงมาตรฐานชั้นปี หรือช่วงชั้น ตามที่หลักสูตร 2551 กำหนด
    3. วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ โดย ครูทุกคน ควรมีผลงานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ที่สำคัญ ๆ  อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 รายการ  วิจัย ที่สอดคล้องกับหลักสูตร 2551
    4. ใช้ ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน ทั้ง การสืบค้นข้อมูล องค์ความรู้   การจัดทำฐานข้อมูลเพื่อการเรียนรู้ในระดับรายวิชา  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านจอภาพ หรือการบริหารจัดการเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ผ่านจอภาพ
    5. สร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline)  ควรมีการทดลองนำร่อง กระบวนการสร้างวินัยเชิงบวก ที่เน้นการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม หรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ  สังเคราะห์และจัดทำฐานข้อมูล Best Practice ในเรื่อง การสร้างวินัย หรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่เป็นรูปธรรม

สรุปการนำไปประยุกต์ใช้
    1. ทำให้สามารถแก้ปัญหานักเรียนได้ในระดับที่น่าพอใจ  นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
    2. นักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม
    3. นักเรียนเป็นผู้มีวินัย  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์  มีจิตสำนึกที่ดี   เคารพและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบข้อตกลงเคร่งครัด
    4. ครูมีแผนพัฒนาตนเองมีทักษะในการใช้สื่อ  ICT ในกระบวนการเรียนรู้เพื่อการสอนและสร้างสรรค์ผลงาน
    5. มีการประเมินการดำเนินงาน ขั้นตอน  และสรุปผล   ปัญหาอุปสรรค   ครูมีงานวิจัยเพื่อนำไปสู่การพัฒนาและปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพ