หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 The Tourist Attraction in Surin Province

                              แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

 

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ                               ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3  The Tourist Attraction in Surin Province     จำนวน 10 ชั่วโมง

เรื่อง Surin Elephant Round-up     เวลา 2 ชั่วโมง    

ทำการสอนวันที่   ……………………………….

 1.  สาระการเรียนรู้

                สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

                สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้

                สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

2.  มาตรฐานการเรียนรู้

                มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจการฟัง และการอ่าน สามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และนำความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณ

                มาตรฐาน ต 1.3 เข้าใจกระบวนการพูดการเขียน และสื่อสารข้อมูล ความคิดรวบยอด     และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพและสุนทรียภาพ

                มาตรฐาน ต.3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น  และเป็นพื้นฐานในการพัฒนาและเปิดโลกทัศน์ของตน

                มาตรฐาน ต.4.2 สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การศึกษาต่อ    การประกอบอาชีพ การสร้างความร่วมมือ และการอยู่ร่วมกันในสังคม

3.  มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น

                มาตรฐาน ต. 1.1.2 อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงและ

เหมาะสมกับเนื้อหาที่อ่าน

                มาตรฐาน ต. 1.3.3 นำเสนอความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์ต่าง ๆ ในท้องถิ่นอย่างสร้างสรรค์

                มาตรฐาน ต. 3.1.2 ใช้ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ด้วยวิธีการที่หลากหลาย 

                มาตรฐาน ต. 4.2.4 ใช้ภาษาอังกฤษเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสารของชุมชน 

 4. สาระสำคัญ

                งานช้าง เป็นงานประจำปีที่มีชื่อเสียง ของจังหวัดสุรินทร์และของประเทศไทย โดยจัดตั้งแต่ พ.ศ. 2504 เป็นต้นมา และจัดขึ้นในสัปดาห์ที่ 3 ของเดือนพฤศจิกายนทุกปี มีการแสดงช้างและศิลปะพื้นเมืองของชาวสุรินทร์ การอ่านบทอ่านเกี่ยวกับงานช้างจังหวัดสุรินทร์ นักเรียนจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับ ความหมายของคำศัพท์  สำนวนโครงสร้างไวยากรณ์  จึงจะสามารถสื่อสารได้ถูกต้อง

5.  ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

                อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับงานช้างสุรินทร์ แล้วถ่ายทอดให้ผู้อื่นฟังได้

6. จุดประสงค์การเรียนรู้

                6.1 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์และบอกความหมายของคำศัพท์ได้

                6.2 นักเรียน ถาม – ตอบ เกี่ยวกับงานช้างสุรินทร์ได้

                6.3 นักเรียนบอกเกี่ยวกับงานช้างสุรินทร์ได้

7. สาระการเรียนรู้

                7.1  Vocabulary  : bank, cabinet, capture, ceremony, domestic, feed, promote,         Round-Up, stadium, train

                7.2  Grammar     :   Present Perfect Tense

 Subject  + have/ has + ( v3) …………….. เช่น

  Sentences    :  They have trained the elephants to be the domestic animals.                              

         7.3 ใบความรู้เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up      

8. กิจกรรมการเรียน การสอน

                กระบวนการเรียนการสอน : TGT (Team Games Tournament)

                8.1 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้

                8.2 นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 40 ข้อ

 

ชั่วโมงที่ 2

                8.3 ทำแบบทดสอบ ก่อนเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

                8.4 นักเรียนจัดกลุ่ม เป็น 8 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน โดยคละความสามารถ ประกอบด้วย คนเก่ง 1 คน ปานกลาง 3 คน คนอ่อน 1 คน

 Warm up

                8.5 แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับกระดาษเปล่า กลุ่มละ 1 แผ่น เพื่อเล่นเกมที่ 1 คือ แหล่งท่องเที่ยวของจังหวัดสุรินทร์ที่นักเรียนเคยไปเที่ยว ให้ได้มากที่สุด ภายในเวลา 5 นาที โดยนักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบคำถาม Can you tell me about The Tourist Attraction in Surin Province that you ever been to?

                8.6 นักเรียนแต่ละกลุ่ม บันทึกชื่อแหล่งท่องเที่ยวของจังหวัดสุรินทร์ที่นักเรียนเคยไปเที่ยว    ลงในกระดาษเปล่า ให้ได้มากที่สุด โดยกลุ่มที่เขียนได้มากที่สุด เป็นกลุ่มที่ได้คะแนนโบนัสดังนี้

ลำดับที่ผลการแข่งขัน

คะแนนโบนัส

1

2

3

4

10

8

6

4

Presentation

                8.7 นักเรียนแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนรับใบความรู้ เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Upกลุ่มละ 5 เล่ม แล้วช่วยกันสำรวจคำศัพท์ในบทเรียนเอกสารประกอบการเรียนรู้ พร้อมทั้งหาความหมาย โดยใช้ Dictionary หรือ Talking Dictionary โดยมีครูคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือ

                8.8 นักเรียนแต่ละกลุ่มเสนอคำศัพท์บนกระดาน พร้อมทั้งออกเสียง และบอกความหมาย โดยมีครูคอยดูแล แก้ไขเพิ่มเติม บางคำที่ออกเสียงไม่ถูกต้อง และให้นักเรียนบันทึกลงสมุด

                8.9 นักเรียนแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทน กลุ่มละ 2 คน เพื่อเล่นเกมที่ 2 คือ แข่งขันกันบอกความหมายของคำศัพท์ โดยครูเป็นผู้เลือกคำศัพท์ ตามความเหมาะสม คำศัพท์ 10 คำ กลุ่มที่ชนะ  จะได้คะแนนโบนัส 10 คะแนนเต็ม ส่วนกลุ่มที่เหลือจะได้คะแนนตามตารางที่กำหนด

คำศัพท์ที่ใช้เล่นเกมที่ 2 มีดังนี้

1. bank           

2. cabinet         

3. capture       

4. ceremony     

5. domestic  

6. feed         

7. promote       

 8. Round-Up       

9. stadium      

10. train

                8.10 นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.1 จับคู่คำศัพท์และความหมายเสร็จแล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียนแต่ละกลุ่มเฉลยคำตอบ เพื่ออภิปรายคำตอบร่วมกัน

Practice

                 8.11 นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านเรื่องจากใบความรู้แล้วให้แต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งคำถาม และคำตอบเกี่ยวกับงานช้างจังหวัดสุรินทร์ จากเอกสารประกอบการเรียน กลุ่มละ 5 คำถาม

                8.12 ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาเขียนประโยคคำถามที่แต่ละกลุ่มเตรียมไว้ บนกระดาน แล้วนักเรียนและครูร่วมกันแก้ไขประโยค ให้ถูกต้อง จนได้คำถาม 5 คำถามที่ไม่ซ้ำกัน

                8.13 นักเรียนแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนรับกระดาษเปล่ากลุ่มละ 1 แผ่น เพื่อเล่นเกมที่ 3       ตอบคำถามที่เขียนไว้บนกระดาน แล้วบันทึกคำตอบลงในกระดาษเปล่า ให้แล้วเสร็จภายในเวลา 5 นาที จากนั้นนักเรียนและครูร่วมกันเฉลยคำตอบ โดยแต่ละกลุ่มได้คะแนนมากที่สุด จะได้รับคะแนนโบนัสเต็ม 10 คะแนน กลุ่มอื่น ๆ จะได้คะแนนลดตามลำดับที่ผลการแข่งขันปรากฏออกมา   

ตัวอย่างคำถามเช่น

                1. What is Surin Elephant Round-up?

2. When  is Surin Elephant Round-up held?

3. Where is Surin Elephant Round-up the first held ?

4. Who have trained the elephants to be the domestic animals ?

5. Where does the elephant village situate?

ตัวอย่างคำตอบเช่น

  1. Surin Elephant Round-up is the annual fair of Surin.
  2. Surin Elephant Round-up is held every third week of November.
  3. Surin Elephant Round-up is held at the old airport.
  4. The native people, called Guai or Suai have trained the elephants to be the domestic animals.

  5. The elephant village situates near the bank of Moon and Chee River. 

 

Production

                8.14 นักเรียนแต่ละกลุ่ม แข่งขัน เกมที่ 4 คือ นักเรียนทำกิจกรรมในใบงานที่ 1.2 เขียนเติมคำลงในช่องว่างในบทสนทนาเกี่ยวกับงานช้างจังหวัดสุรินทร์ โดยนำคำที่ครูกำหนดให้มาเขียนตอบ หลังจากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเฉลยคำตอบกับครูและตัดสินลำดับคะแนน 

                8.15 นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปรวมคะแนน กลุ่มใดมีคะแนนมากที่สุดเป็นกลุ่มชนะ          และได้รับรางวัล และให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

Wrap Up

                8.16 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาจากเอกสารประกอบการเรียนเป็นภาษาไทย      และครูแนะนำเกี่ยวกับงานช้างสุรินทร์เพิ่มเติม

                8.17 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนแบบ ปรนัย  4  ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

9. สื่อการเรียนรู้  

                9.1 เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up

จำนวน 40 เล่ม

                9.2 Dictionary 42 เล่ม

                9.3 Talking dictionary

                9.4 ประโยคคำถาม 10 ประโยค

                9.5 ใบงานที่ 1.1 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up  จำนวน 42  ชุด

                9.6 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up จำนวน 8 ชุด

                9.7 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ จำนวน 42 ชุด

                9.8 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ จำนวน 42 ชุด

10. แหล่งเรียนรู้

                10.1 ห้องสมุด

                10.2 ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต

11. การวัดผลประเมินผล

                11.1 วิธีวัดผลและประเมินผล

                         11.1.1 ทดสอบย่อยก่อนเรียน – หลังเรียน เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

                         11.1.2 ประเมินใบงานที่ 1.1 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up                               11.1.3 ประเมินใบงานที่ 1.2 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up                                         11.1.4 สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

                         11.1.4 ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน

                11.2 เครื่องมือวัดและประเมินผล

                        11.2.1 แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up แบบปรนัย 4 ตัวเลือก  จำนวน  10  ข้อ

                       11.2.2 แบบประเมินใบงานที่ 1.1 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up                    11.2.3 แบบประเมินใบงานที่ 1.2 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up                           11.2.4 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

                     11.2.5 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน

                11.3 เกณฑ์การประเมิน 

                      11.3.1 ผลการตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย 8 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80

                      11.3.2 ผลการตรวจใบงานที่ 1.1 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up              ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย 8 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80

                      11.3.3 ผลการตรวจใบงานที่ 1.2 เรื่อง The History of Surin Elephant Round-Up              ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย 8 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80

                     11.3.4 ผลการประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย 10 คะแนน    จากคะแนนเต็ม 12 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80

                       11.3.4 ผลการประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย 32 คะแนน จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80

   

12. ข้อเสนอแนะ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

13. ข้อเสนอแนะหรือข้อคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา              

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

                         ลงชื่อ.........................................................ผู้บริหาร

                                          (  นายเมธี    แตงจันทึก  )

                                          ….……/…………./………….

 

 

14. บันทึกผลการสอน

 

ผลการเรียนรู้ที่เกิดกับผู้เรียน

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

 

 ปัญหาหรือสิ่งที่ต้องการพัฒนา

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                               

 

              ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

                                               

                                                     

                             ลงชื่อ..................................................ผู้สอน

                                           (  นางนารีรัตน์     บุญรอด  )

                                       ............/................/............

 

 

              ใบความรู้ เรื่อง The History Surin Elephant Round-up

วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ 42102                 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง The Tourist Attraction in Surin Province

 

 

 

The History of Surin Elephant Round-Up

                        About 50 kilometers away in the north of Surin, Krapo Sub-district, Thatoom District and Nanongphai Sub-district, Chumphonburi District are the homes of native people, called Guai or Suai. They have trained the elephants to be the domestic animals and use them as the animals in the ceremony. The villagers prefer to feed their elephant, that’s why they recognize the elephant by the name of the village. The elephant village situates near the bank of Moon and Chee River. The land where the elephant village situates now, in the past was a rich forest.

                   On November 19, 1960, Mr. Winai Suwannakard - Thatoom’s former district - chief officer, has promoted the elephant round - up at the old airport which is now the area of the Thatoomprachasermvit School. The purpose of the round - up was to celebrate the new district office. The activities consisted of many interesting events such as an elephant’s parade, elephants racing and the elephants capture. The first roundup was very interesting by to both Thai and foreigners and so, by public relations, was spread all over the world.

                   One year later in 1961, the Tourism Authority of Thailand (TAT) realised the possibility of tourism and began supporting and setting up the procedure of performances while persuading the tourists to visit the roundup.

                   In 1962, the cabinet agreed to take the elephant round - up in Surin on