สรุปสาระสำคัญของการวิจัยเรื่องที่ 4
วิจัยเรื่องที่ 4
1. ชื่อเรื่อง ปัญหาและแนวทางพัฒนาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 โรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2
2. ผู้วิจัย นางน้ำค้าง โตจินดา
3. ปีที่วิจัย พฤศจิกายน 2549
4. วัตถุประสงค์
4.1 เพื่อศึกษาปัญหาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของโรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2
4.2 เพื่อเปรียบเทียบปัญหาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของโรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 จำแนกตามสถานภาพ
4.3 เพื่อเปรียบเทียบปัญหาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของโรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 จำแนกตามขนาดของโรงเรียน
4.4 เพื่อศึกษาแนวทางการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของโรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2
5. วิธีวิจัย
5.1 วิธีการเชิงสำรวจ
5.2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูโรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 โดยใช้วิธีสุ่มแบบแบ่งชั้น และกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกน จำนวน 129 คน แบ่งเป็นผู้บริหาร 18 คน ครู 111 คน
5.3 เครื่องมือ แบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ
5.4 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแปรปรวนทางเดียว และค่าร้อยละ
5.5 วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล คือ เก็บข้อมูลด้วยตนเอง
5.6 วิธีวิเคราะห์ข้อมูล
5.6.1 การวิเคราะห์ข้อมูล
(1) นำแบบสอบถามมาตรวจสอบความสมบูรณ์
(2) นำแบบสอบมาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีทางสถิติ โดยใช้โปรแกรม SPSS
5.6.2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
(1) ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(2) สถิติที่ใช้ทดสอบสมมุติฐาน ได้แก่ การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way Anova)
6. ผลการวิจัย
ผลการวิจัยพบว่า
6.1 ปัญหาการพัฒนาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 โรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 โดยรวมรายด้านอยู่ในระดับปานกลาง
6.2 เปรียบเทียบปัญหาการพัฒนาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 โรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
6.3 เปรียบเทียบปัญหาการพัฒนาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 โรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 จำแนกตามขนาดโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยโรงเรยนขนาดเล็กมีปัญหามากกว่าโรงเรียนขนาดกลางและโรงเรียนขนาดใหญ่
6.4 ปัญหาการพัฒนาการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 โรงเรียนกลุ่มพานทอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 ได้เสนอแนะด้านที่มีความถี่ ร้อยละสูงสุดเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการวัดประเมินผล ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านหลักสูตร
คำสำคัญ (Tags): #การวิจัย
หมายเลขบันทึก: 348387เขียนเมื่อ 30 มีนาคม 2010 22:13 น. ()ความเห็น (3)
แวะมาเยี่ยมขอรับ
มาเยี่ยมชมผลงานชิ้นที่ ๔ ครับ ok ครับ
สวัสดีค่ะ เข้ามาศึกษาค่ะ และทักทายค่ะ ^_^