ชื่องานวิจัย การศึกษาสภาพการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านจือนือแร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1
ชื่อผู้วิจัย นางประไพ ช้างกลาง
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน ชำนาญการ
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านจือนือแร อำเภอเมือง จังหวัดยะลา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1
ปีที่ทำการศึกษา ปีการศึกษา 2552
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้านี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านจือนือแร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1 2) เพื่อศึกษาแนวทางการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านจือนือแร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1 ประชากรที่ใช้ในการ ศึกษา คือ ครูผู้ สอนในโรงเรียนบ้านจือนือแร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1 จำนวน 23 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย แบบสอบ ระดับการปฏิบัติในการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านจือนือแร เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 60 ข้อ และแบบสอบถามเกี่ยวกับปัญหาการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ เป็นคำถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา พบว่า
1. สภาพการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วย 3 ด้าน คือความมีเหตุผล ความพอประมาณ และความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี โดยแต่ละด้านครอบคลุมทั้ง 4 องค์ ประกอบ คือ การจัดทำแผนการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การใช้สื่อประกอบการเรียนรู้และการวัดผลประเมินผล พบว่าสภาพการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านจือนือแร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยระดับมาก ( = 4.39)
2. แนวทางการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้มีข้อค้นพบดังนี้ คือ
2.1 ด้านความมีเหตุผล ครูผู้สอนได้มีการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ปฏิบัติในการวางแผนการจัดการเรียนรู้โดยการศึกษาค้นคว้าความรู้จาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มาใช้เป็นข้อมูลในการตัดสินใจวางแผนการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอนมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย พร้อมทั้งอธิบายระเบียบกฎเกณฑ์วิธีการเรียนการสอนในกิจกรรมการเรียนรู้ การรู้จักการประยุกต์ใช้สื่อประกอบการเรียนรู้จากแหล่งที่หาง่ายใกล้ตัวนักเรียน รวมทั้งมีการวัดผลประเมินผลตามกฎระเบียบของหลักสูตรของโรงเรียนบ้านจือนือแร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1
2.2 ด้านความพอประมาณ ครูผู้สอนได้มีการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้ โดยการเน้นการจัดการวางแผนการเรียนรู้ในรายวิชาต่าง ๆ ซึ่งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จะเน้นให้นักเรียนนักศึกษามีส่วนร่วมทำงานเป็นหมู่คณะการรู้จักประหยัด ประยุกต์การใช้สื่อการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรียนการสอน เป็นต้น และมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง
2.3 ด้านความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ครูผู้สอนได้มีการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้ โดยการเน้นให้นักเรียนได้รู้จักการวางแผนการเรียนรู้ มีเป้าหมายในชีวิต การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอนในแต่ละรายวิชา ก็ได้มีการสอดแทรกตามเนื้อหาของบทเรียน เช่น ความขยัน ซื่อสัตย์ ประหยัดอดออม การแต่งกายที่ถูกกาลเทศะ ตลอดจนหลักการดำเนินชีวิตประจำวัน สำหรับเรื่องการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้ครูผู้สอนจะเน้นในเรื่องการเสริมแรงทางบวกแก่นักเรียน โดยใช้ คำสอน คำพูดที่แสดงให้เห็นถึงการสนับสนุน การให้ขวัญและกำลังใจ
2.4 เงื่อนไขความรู้ ครูผู้สอนได้มีการศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในทุกรูปแบบเพื่อนำมาใช้ปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนเข้ารับการอบรมสัมมนา มาใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอนมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย การรู้จักการประยุกต์ใช้สื่อประกอบการเรียนรู้จากแหล่งที่หาง่ายใกล้ตัวนักเรียน รวมทั้งมีการวัดผลประเมินผลตามกฎระเบียบของหลักสูตร มีการชี้แจงเป็นระยะ ๆ
2.5 เงื่อนไขคุณธรรมครูผู้สอนได้มีการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้ โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การเน้นให้นักเรียนได้รู้จักนำหลักปฏิบัติของศาสนาที่นักเรียนนับถือมาปฏิบัติในเรียนการสอนซึ่งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับวัฒนธรรมท้องถิ่น โดยครูขอความร่วมมือกับชุมชน ผู้นำศาสนาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง เน้นหนักในเรื่องคุณธรรมควบคู่ไปกับความรู้ มีการประเมินเป็นระยะ ๆ
