แง่คิดเกี่ยวกับนวัตกรรมทางการศึกษา
ในระยะเวลาสองทศวรรษที่ผ่านมานี้ วงการศึกษาของไทยได้เคลื่อนไหวและพยายามนำความคิดและวิธีการใหม่ ๆหรือนวัตกรรมการศึกษามาใช้เพื่อพัฒนาไปสู่ผลงานทางการศึกษาที่ดีขึ้น ในบรรดาหลายความคิดและหลายวิธีการเหล่านั้นในเชิงปฏิบัติอาจยังเป็นที่สับสน และเป็นที่น่าสงสัยในแง่ต่าง ๆ อยู่หลายอย่าง เป็นต้นว่า ในขณะนี้มีนวัตกรรมการศึกษาใดบ้างที่เป็นที่ยอมรับและนำไปใช้กันอย่างกว้างขวางและต่อเนื่อง ส่วนมากระดับการยอมรับนวัตกรรมยังอยู่ในระดับใด เพราะเหตุใดนวัตกรรมทางการศึกษาบางประเภทจึงเป็นที่ยอมรับกันอย่างมั่นคง บางประเภทล้มลุกคลุกคลาน บางประเภทปรากฏเป็นที่ยอมรับกันพักเดียวก็เลิกไป ตลอดจนนวัตกรรมการศึกษาเหล่านั้นมาจากไหนหรือเกิดขึ้นได้อย่างไร
นวัตกรรมบางประเภทในสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษาบางแห่งหรือบุคคลหรือกลุ่มบุคคลบางส่วน อาจเพียงยอมรับในระดับตื่นตัว สนใจหรือรู้เรื่องในบางแห่ง บางส่วนของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลอาจยอมรับในระดับการเรียนรู้ ศึกษาแล้วทดลองปฏิบัติ บางแห่งบางส่วนอาจไปถึงขั้นของการนำมาปฏิบัติและขยายขอบข่ายของการใช้นวัตกรรมนั้นให้กว้างขวางออกไปมากขึ้น ดังนั้นในการศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษาที่มีอยู่ในประเทศไทยในโอกาสต่อไป น่าจะได้พิจารณาไม่เพียงแต่ประเภทของนวัตกรรมและระดับของการศึกษาเท่านั้นน่าจะได้พิจารณาตัวแปรทางด้านระดับของการยอมรับนวกรรมการศึกษานั้น ๆ ด้วย
