เปลี่ยนเป็นให้นักเรียนถามครูบ้าง พวกเขาจะใช้คำถามที่แยบยล เหมือนแกล้งครูเสียอย่างนั้นหล่ะ
นักเรียนในวัยประถมศึกษามีความรู้อยากเห็นเป็นธรรมชาตินิสัยของเขาแล้ว หากนำจุดเด่นนี้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ก็จะทำให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข ผู้เขียนเคยลองใช้คำถามกับนักเรียนเพื่อฝึกให้เป็นคนช่างสังเกตและช่างคิด ปรากฎว่านักเรียนแย่งกันตอบและตอบอย่างที่ครูคิดไม่ถึงก็มีอยู่หลายครั้ง นี่เรียกว่าครูเรียนไปพร้อมกับนักเรียน ก็สนุกดีเป็นการลดช่องว่างระหว่างวัย ซึ่งผู้เขียนเริ่มรู้สึกว่าปีนี้วัยของตัวผู้เขียนกับนักเรียนเริ่มห่างจากการเรียกว่าเป็นลูก น่าจะเป็นหลานได้แล้ว
กลับมาสู่คำถามที่ใช้ควบคู่กับการใช้ภาพ ครูให้เวลานักเรียนในการดูภาพและคิดเป็นภาษาอังกฤษ หาคำตอบไว้สัก 3-5 อย่าง และให้นักเรียนยกมือตอบทีละคน คำตอบห้ามซ้ำกัน บางคราวเปลี่ยนเป็นให้นักเรียนถามครูบ้าง พวกเขาจะใช้คำถามที่แยบยล เหมือนแกล้งครูเสียอย่างนั้นหล่ะ
ครูอ้อยก็ยังใช้กิจกรรมนี้เกือบทุกวัน นักเรียนเคยชินและสนุกมากค่ะ
ครูอ้อยคะ เอ้สนใจวิธีการสอนให้เด็กคิดมากๆ แต่ทำไม่ค่อยเป็นเลย ตอนนี้เอ้สอนภาษาอังกฤษระดับอนุบาลที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งใน จ. นครสวรรค์ เนื้อหามีไม่มากแต่ยากตรงที่ จะทำยังไงให้เขาเข้าใจและไม่กลัวภาษา อยากให้เด็กๆ ช่างคิด ช่างพูด และกล้าแสดงออกมากกว่านี้จังเลย
สวัสดีค่ะน้องเอ้
ลองดูนะคะ ยินดี พูดคุยแลกเปลี่ยนกันค่ะ