ศักยภาพทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน
นักเรียนที่นั่งเรียนทุกห้องเรียน หรือทุกชั้นมีคละกันไปในเรื่องสภาพเศรษฐกิจ สังคม ตลอดจนสติปัญญา ในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา จัดการเรียนรู้ตามสภาพของศักยภาพของนักเรียนทางสติปัญญา กล่าวได้ว่า นักเรียนทุกคนต่างมีศักยภาพในแต่ละคนที่แตกต่างกัน ดังนั้นผลผลิตที่ได้นั้นจึงแตกต่างกันไปตามปัจจัยนำเข้า
ครูผู้สอนภาษาอังกฤษทุกท่านย่อมตระหนักดีแล้วว่า การสอนภาษาอังกฤษให้แก่นักเรียนนั้นเป็นเรื่องที่ยากหนักหนา เพราะภาษาไทยเป็นภาษาแม่ นักเรียนยังอ่านไม่ออก และเขียนได้ไม่ดีเท่าที่ควรเลย เรื่องศักยภาพจึงเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนทุกท่านควรคำนึงถึงอย่างยิ่ง หนทางการแก้ปัญหามีหลายทาง และแต่ละทาง ครูผู้สอนต้องเลือกใช้ให้ตรงกับบริบทของนักเรียน รวมทั้งกำหนดการเรียนรู้ที่ตรงตามสภาพปัจจุบัน ตลอดจนการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับทุกเรื่องที่กล่าวมา
ศักยภาพ ณ ที่นี้ หมายถึง ความสามารถทางการเรียรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนแต่ละคน
ศักยภาพของแต่ละบุคคลแตกต่างกัน หมายถึง ความสามารถทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนแต่ละคนที่แตกต่างกัน
มีหนทางหนึ่งที่เป็นวิธีที่ง่ายต่อการจัดการและการจัดการเรียนรู้ คือ การทดสอบความสามารถทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยการจัดทำแบบทดสอบตามบทเรียนของนักเรียนที่เรียนมาแล้ว แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถ 3 กลุ่ม ตามคะแนนที่ได้ ครูจะเห็นถึงการพัฒนาของนักเรียน คะแนนที่นักเรียนสอบได้ ไม่ได้หมายความว่า นักเรียนคนนั้นจะมีความสามารถทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบตายตัว
อย่างน้อยที่สุดการที่ทดสอบนักเรียนเกิดการกระตุ้นการพัฒนาของนักเรียนอย่างชัดเจน นักเรียนรู้ขีดความสามารถของตนเอง และมีความต้องการที่จะพัฒนาตนเอง เพื่อให้เข้ามาอยู่ในระดับความสามารถที่สูงขึ้น
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น