การพัฒนาผู้เรียนโดยระบบเรียนรู้ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลักความพอประมาณ
1. ครูรู้จักความพอประมาณในออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยคำนึงถึง
ความแตกต่างระหว่างบุคคล
2. นักเรียนรู้จักความพอประมาณในการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองตามความ
สามารถของตนเอง
หลักความมีเหตุมีผล
1. สถานศึกษามีรูปแบบแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมและ
พอเพียงกับนักเรียน
2. นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้
หลักการมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
1. ครูได้แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปพัฒนาและแก้ไขนักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
2. นักเรียนได้รับความรู้จากกระบวนการจัดการเรียนการสอนและสามารถนำไปใช้เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตตนเองได้
เงื่อนไขความรู้
1. ครูมีความเข้าใจในสภาพปัญหาด้านการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในด้านวิชาการตามศักยภาพของตนเอง
เงื่อนไขคุณธรรม
- ครูมีจรรยาบรรณในวิชาชีพที่พัฒนากระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนมีความตระหนัก สนใจ ใฝ่เรียนรู้ในหน้าที่ด้านการเรียนรู้ของตนเอง
(การใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต)
ขั้นตอนการดำเนินงาน
- วิเคราะห์คำอธิบายรายวิชากำหนดหน่วยการเรียนรู้ตลอดภาค/ปี
- วิเคราะห์ผู้เรียน ปรับพื้นฐาน/จัดกลุ่มผู้เรียน
- ออกแบบ/จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้
- นิเทศภายใน/แลกเปลี่ยนเรียนรู้
- ดำเนินการพัฒนาการจัดการเรียนรู้และวิจัยพัฒนาการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง
- ประเมินผลปลายภาค/ปีและตัดสินผลการเรียน
- บันทึก สรุป และรายงานผลการจัดการเรียนรู้
ระบบเรียนรู้สู่หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
จัดกิจกรรมบูรณาการสู่การเรียนการเรียนการสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
- โครงงานวิทยาศาสตร์เคียงคู่ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- ชุมนุมการศิลปะแสดง
- ชุมนุมงานช่าง
- ชุมนุมคอมพิวเตอร์
- ชุมนุมกีฬา
- ชุมนุมโครงงานอาชีพ (น้ำยาอเนกประสงค์, ปุ๋ยชีวภาพ,ผ้าปักลายชาวเขา)ชุมนุมมัคคุเทศก์น้อย
ระบบเรียนรู้สู่กิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจ
- จัดกิจกรรมบูรณาการสู่การเรียนการเรียนการสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
- โครงงานวิทยาศาสตร์เคียงคู่ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- ชุมนุมการศิลปะแสดง
- ชุมนุมงานช่าง
- ชุมนุมคอมพิวเตอร์
- ชุมนุมกีฬา
- ชุมนุมโครงงานอาชีพ(น้ำยาอเนกประสงค์, ปุ๋ยชีวภาพ,ผ้าปักลายชาวเขา) ชุมนุมมัคคุเทศก์น้อย
ผลการดำเนินงานระบบเรียนรู้สู่คุณภาพชีวิตที่ดีของผู้เรียน
รางวัลโรงเรียนห้องสมุดมีชีวิตดีเด่นระดับเขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 52
รางวัลโรงเรียนการจัดการเรียนร่วมดีเด่น ปีการศึกษา 50
รางวัล ชนะเลิศลำดับที่ 4 ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ช่วงชั้นที่ 2 ‘งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
รางวัลนักเรียนรักการอ่านระดับประถมศึกษาปีการศึกษา 52
รางวัลการแข่งขันทักษะวิชาการ
- ชนะเลิศลำดับที่ 1 crossword
- ชนะเลิศลำดับที่ 1 ความสามารถเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้
- ชนะเลิศลำดับที่ 1 การแสดงกลทางวิทยาศาสตร์
- ชนะเลิศลำดับที่ 1 แอโรบิค
- ชนะเลิศลำดับที่ 1 ร้องเพลงประสานเสียง
- ชนะเลิศลำดับที่ 1 โครงงานคุณธรรม
ชนะเลิศลำดับที่ 1 ร้องเพลงกล่อมเด็ก
