PBL : Present ปัญหาที่ 1
วันนี้ 9 โมงเช้ามีสอนนักศึกษาปี 4 หลังจากที่เริ่มต้นใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ปัญหาที่ 1 ไปแล้ว ในใจก็กังวลเหมือนกันว่าในขั้นตอนที่ 6 และ 7 เด็ก ๆ จะเป็นยังไงกันบ้าง ก็ขอเล่าเรื่องด้วยภาพก็แล้วกันนะครับ...
--สู้กล้อง น่ารักกันทุกคนเลย ลูกศิษย์เรา--
--การนำเสนอ อาจจะยังติดรูปแบบของการอ่านอยู่บ้าง แต่ก็สบตาผู้ฟังเป็นระยะ--
--คนนี้(ถ้าจำไม่ผิด)ชื่อวนิดา กำลังพูดถึงการไปสัมภาษณ์คุณครู 2 คน เกี่ยวกับปัญหานี้--
เก่งมาก สามารถหาวิธีที่แตกต่างและน่าสนใจ ฟังจากประธานกลุ่มว่ามีการประชุมและมอบหมายงานเพิ่มเติมจากที่คุยกันในห้องเรียน
--ใครเอ่ย จดใหญ่เลย--
ต่อจากนั้นครูก็สรุปปัญหา เฉลยโจทย์ปัญหาและชมเชยเด็ก ๆ ทุกคนที่ช่วยกันสร้างกระบวนการเรียนรู้ ได้ทั้งความรู้ ทั้งความสนุกสนาน.... แล้วถึงการประเมินงาน
เข้าสู่กระบวนการประเมิน ก็มีการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเอง กับกลุ่ม ครูผู้สอนและต่อโจทย์ปัญหาที่ได้รับ
ครูก็พยายามกระตุ้นให้พูดกันทุกคน ส่วนใหญ่จะเสนอความเห็นที่ดีดีจนครูคาดไม่ถึงเลยทีเดียว (แล้วจะรวบรวมมาให้ในบันทึกต่อไปนะครับ)
--ประเมินกันอย่างขมักเขม้น--
สุดท้าย อิอิ..ตอนเที่ยง ที่หน้าห้องเรียน ถือโอกาสเก็บภาพไว้สักหน่อย
ท้ายสุดจริง ๆ เด็ก ๆ ก็คุยกันว่าจะเตรียมการเลี้ยงปีใหม่ในกลุ่มกันยังไงดี แต่บอกว่าให้ครูออกไปก่อน เดี๋ยวไม่ surprise...
รูปถ่ายเพิ่มเติมไปดูได้ที่ .......
http://picasaweb.google.com/eduyru/PresentPBLYRU#
บ๊าย บาย
ความเห็น (18)
รออ่าน..ความคิดเห็นของนักศึกษา..
ขอบคุณคะ
- สวัสดีปีใหม่
- มีความสุขและโชคดี
อบอุ่นมากนะครับ
รัชดาภรณ์ ฮ่านาฟี
การเรียนรอบนี้ถือว่าสนุกมากค่ะ เพื่อนที่ออกมานำเสนอปัญหาก็มีความเข้าใจในปัญหากันเป็นอย่างดี และถือว่าเป็นการส่งเสริมให้เด้กรู้จักร่วมมือกันทำงานมากขึ้นค่ะ แต่เสียดายตอนที่อาจารย์สั่งงงานหนูติดภารกิจอันใหญ่หลวงอยู่ที่นครพนม จึงทำให้ไม่ได้มีส่วนร่วมในการค้นคว้าหางานด้วย เลยเป็นแค่ผู้ฟังที่ดี คอยให้กำลังใจเพื่อนๆเท่านั้นค่ะ แต่ที่สำคัญก็ต้องขอบคุณอาจารย์นะคะที่มีการสอนที่หลากหลายแก่พวกเราค่ะ.......................................
นายยาเซ็ง อาแว
เป็นการเรียนการสอนที่ดีมาก ทุกคนได้ออกความคิดเห็นและมีส่วนร่วมกับงาน และที่สำคัญอาจาร์สอนดีและไม่เครียดอีกด้วย
ซีตีมารีแย ยือโร๊ะ
เทคนิคการสอนของอาจารย์ดีมาก เพราะสอนให้นักศึกษาออกความคิดเห็นในการแก้ปัญหาที่อาจารย์กำหนด
นางสาวซูรีนา อาแว
เพื่อน ๆ เตรียมเนื้อหามาเป็นอย่างดี ทำให้ได้เนื้อหาที่ครบถ้วน และที่สำคัญหนูชอบรูปแบบการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์มากถึงแม้ว่าหนูไม่มีส่วนร่วมในครั้งนี้เพราะว่าหนูติดงานที่สำคัญมาก และครั้งต่อไปหนูขอมีส่วนร่วมบ้างน่ะค่ะ และหนูอยากให้อาจารย์นำพแบบอย่างของอาจารย์มาลองใช้บ้าง และสุดท้ายนี้อยากบอกว่าทุกคนในรูปสวยมาก
ปารีดะห์ คาเรง
อาจารย์สอนดีมากเลยค่ะ การเรียนแบบ PBL ทำให้ได้รู้ออะไรใหม่ๆ ทำให้กล้าที่จะเสนอความคิดเห็นใหม่ ๆ
ดีใจจังเลยค่ะ ทีมีโอกาสได้เรียนกับอาจารย์ อยากเอาวิธีการสอนของอาจารย์ไปใช้บ้างนะค่ะ
หนูขอขอบคุณกับความทุ่มเทของอาจารย์นะค่ะ ปีใหม่นี้ขอให้อาจารย์และครอบครัวมีความสุขมากๆ มีสุขภาพแข็งแรง ก้าวหน้าในหน้าที่การงานนะค่ะ และโชคดีตลอดไป
นางสาวอาอีดะห์ ดือราแม
จากการที่ได้ฟังเพื่อนๆรายงานในวันนั้น หนูเข้าใจ เพื่อนแบ่งงานกันดีมาก มีความสามัคคีกันดีมาก ชอบค่ะการเรียนแบบนี้
ตูแวฮามีดะห์ ตูแวสูหลง
ชอบวิธีการสอนของอาจารย์มากค่ะ อาจารย์สอนเป็นกันเองกับนักศึกษา ทำให้พวกหนูไม่เครียดกับการเรียนและ การเรียนแบบPBL
ทำให้พวกหนูสามารถแสดงความคิดภายในกลุ่มและกล้าที่จะพูดเพื่อแสดงความคิดเห็น ต่างๆ และทำให้พวกหนูมีความสามัคคีในการ
ทำงานกลุ่ม ชอบวิธีการเรียนแบบนี้มากค่ะ
ปีใหม่นี้ขอให้อาจารย์มีความสุขมากๆนะค่ะ และมีสุขภาพที่แข็งแรง และโชคดีในปีใหม่นี้นะค่ะ
รอมือล๊ะ กาซา
จากการเรียนในวันนั้นก็สนุกและท้าท้ายมากค่ะ เพราะอาจารญ์ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย ฝึกความสามัคคีและการทำงานร่วมกันในห้องโดยทุกคนมีส่วนร่วมด้วย
ซูฮายนี บาเกาะ
เรียนสนุก มีความรู้ นี่แหละที่ทุกคนต้องการ
จินดา มะมิง
สู้ต่อไป .......ครูที่ดีของเรา....
รอบีย๊ะ โซะดาแล
ชอบวิธีการสอนของอาจารย์มากค่ะ อาจารย์ให้นักศึกษาคิด ทำให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นอยู่ตลอดเวลาและที่สำคัญอาจารย์ได้สอนให้นักศึกษาแก้ปัญหาด้วยตนเอง โดยที่มีอาจารย์เป็นผู้ให้คำปรึกษา
วนิดา ประศรี
เป็นภาพที่ประทับใจอีกรูปแบบหนึ่งที่มีครูผู้สอนหรืออาจารย์ที่เก่ง สอนสนุก เป็นกันเองกับนักศึกษาอีกด้วย เป็นบรรยาการศที่อบอุ่นเพราะนอกจากพวกเราจะได้รับความรู้ ความเข้าใจ ความรับผิดชอบ ตลอดจนความสามัคคีในการเรียนการสอนแล้ว อาจารย์ยังแต่งเติมรอยยิ้ม ให้พวกเราอีกด้วย ประทับใจจริงๆค่ะ
ขอบใจเด็ก ๆ ทุกคน ที่ช่วยให้ข้อเสนอแนะที่ดีมากเลย
อ้อ...อย่าลืมไป save รูปไว้นะ