การวิจัยทางการศึกษา

ครั้งที่ 2

ชื่อเรื่อง  ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี  เขต 2

ผู้วิจัย  นางวิภารัตน์  ธานีวัฒน์

ปีที่วิจัย  2549

วัตถุประสงค์

 1. ศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี   เขต 2

2  เพื่อเปรียบเทียบปัญหาในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี  เขต 2  จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่และประสบการณ์การปฏิบัติงาน

สมมติฐานการวิจัย  ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2  จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่และประสบการณ์การปฏิบัติงาน แตกต่างกัน

วิธีดำเนินการวิจัย 

1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

2.  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

3.  ขั้นตอนในการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

4.  การเก็บรวบรวมข้อมูล

5.  การวิเคราะห์ข้อมูล

6. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนในฝันและครูผู้สอนโรงเรียนในฝัน     เขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ปีการศึกษา 2548  เป็นผู้บริหารจำนวน 47 คน  และครูผู้สอนจำนวน  445  คน                                    

กลุ่มตัวอย่าง  ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนในฝันและครูผู้สอนโรงเรียนในฝัน     เขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ปีการศึกษา 2548  เป็นผู้บริหารจำนวน 47 คน  และครูผู้สอนจำนวน  445  คน  โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified  Random Sampling)  ตามตำแหน่งหน้าที่  ขนาดของกลุ่มตัวอย่างของเครจซี่ และมอร์แกน  (Krejcie& Morgan)  ได้กลุ่มตัวอย่าง 248  คน ซึ่งเป็นผู้บริหารจำนวน 42  คน  และครูผู้สอนจำนวน  206  คน 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

            เครื่องมือใช้ในการศึกษาครั้งนี้  เป็นแบบสอบถามสำหรับใช้ศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนในฝันเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  แบบสอบถามแบ่งเป็น 2  ส่วน

      ส่วนที่ 1  รายละเอียดส่วนตัวของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.1  ตำแหน่งหน้าที่                                                                            

1.2  ประสบการณ์การปฏิบัติงาน

        ส่วนที่ 2  แบบสอบถามเกี่ยวกับปัญหาการของโรงเรียนในฝัน 5  ด้าน

2.1     หลักสูตรและการบริหารหลักสูตร

2.2     การจัดการเรียนการสอน

2.3     การวัดและประเมินผลการศึกษา

2.4     การนิเทศภายใน

2.5     การประกันคุณภาพการศึกษา

แบบสอบถามส่วนนี้  เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ คือมากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด

ขั้นตอนในการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1.  ศึกษาเอกสาร  งานวิจัย ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการบริหารในงานวิชาการ                        

            2.  สร้างแบบสอบถามเป็นข้อกระทงคำถาม  ให้ครอบคลุมงานวิชาการเป็นหลักด้วยคำถามปลายปิด

            3.  นำแบบสอบถามที่สร้างขึ้น  ไปขอคำแนะนำจากประธานกรรมการและกรรมการควบคุมงานนิพนธ์ เพื่อพิจารณาตรวจสอบแก้ไขเนื้อคำถามความถูกต้องของการใช้ภาษา

            4.  นำแบบสอบถามที่ปรับปรุง แก้ไขไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบคำถาม ความเหมาะสม  และให้ครอบคลุมเนื้อหา                                              

            5.  นำแบบสอบถามที่ปรับปรุงแล้วตามข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ ไปทดลองใช้กับประชากรที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน แล้วนำมาหาค่าอำนาจจำแนกรายข้อ  โดยใช้

ค่าสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน   ระหว่างคะแนนรายข้อกับคะแนนรวม (Item-Total Correlation) มีค่าอยู่ระหว่าง .26- .80

6,  นำแบบสอบถามหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม (Reliability)  ทั้งฉบับ

ด้วยวิธีสัมประสิทธิ์แอลฟา ของครอนบาค (Cronbach, 1990) ผลจากการหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .97 

การเก็บรวบรวมข้อมูล   ผู้วิจัยดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้

1. ขอหนังสือจากภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์  มหาวิทยาลัยบูราเพื่อขอความอนุเคราะห์ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

             2. ผู้วิจัยเก็บแบบสอบถามคืนด้วยตนเอง ได้รับแบบสอบถามคืน จำนวน 248  ชุด  คิดเป็นร้อยละ 100

การวิเคราะห์ข้อมูล

1.นำแบบสอบถามที่สมบูรณ์มาลงรหัส  ให้คะแนนตามน้ำหนักคะแนนแต่ละข้อและบันทึกลงในคอมพิวเตอร์วิเคราะห์ข้อมูลด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์  โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS  (Statistical Package for the Social Science for Windows)

  1. นำผลการคำนวณมาวิเคราะห์ข้อมูลตามความมุ่งหมายของการวิจัย
  2. การให้คะแนน กำหนดการให้คะแนนตามเกณฑ์น้ำหนักความหมาย ดังนี้

มากที่สุด      ได้แก่     5              คะแนน

มาก            ได้แก่     4              คะแนน

ปานกลาง     ได้แก่     3              คะแนน

น้อย            ได้แก่     2              คะแนน

น้อยที่สุด      ได้แก่     1              คะแนน

การแปลความหมายตามความคิดเห็นในปัญหาการบริหารงานวิชาการ  โดยกำหนดเกณฑ์การแปลความหมายของคะแนนพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ย  โดยใช้เกณฑ์ของบุญชุม  ศรีสะอาด  และบุญส่ง  นิลแก้ว(2523, 

หน้า 23-24)  ดังนี้

 4.51- 5.00     หมายถึง   มีปัญหามากที่สุด

3.51- 4.50      หมายถึง   มีปัญหามาก

2.51- 3.50      หมายถึง   มีปัญหาปานกลาง

1.51- 2.50      หมายถึง   มีปัญหาน้อย

1.00- 1.50      หมายถึง   มีปัญหาน้อยที่สุด

1.  คำนวณหาค่าเฉลี่ย (X) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD)

2.  ทดสอบสมมติฐานเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน เขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ และประสบการณ์การปฏิบัติงาน โดยการทดสอบค่าที (t-test)

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

  1. วิเคราะห์ค่าระดับปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนในฝัน  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2
  2. จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่และประสบการณ์การปฏิบัติงาน  วิเคราะห์โดยการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า

  1. ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ชลบุรี  เขต 2  โดยรวมและรายด้าน  อยู่ในระดับปานกลาง

  1. เปรียบเทียบปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน  สังกัดสำนักงานเข9

พื้นที่การศึกษาชลบุรี  เขต 2  จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่โดยรวมและรายด้าน  แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

  1. เปรียบเทียบปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในฝัน  สังกัดสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาชลบุรี  เขต 2  จำแนกตามประสบการณ์การปฏิบัติงาน  โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05)