ผู้เรียนเป็นกระจกส่องที่สำคัญที่จะนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนากระบวนการเรียนการสอน

รายงานการสำรวจเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา  ๑

ที่เรียนวิชาภาษาไทย    ท  ๓๑๑๐๑   ต่อครูผู้สอนวิชาภาษาไทย 

และต่อการเรียนวิชาภาษาไทย  ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้ 

 ปีการศึกษา  ๒๕๔๙

ความเป็นมาและปัญหา

 

                เนื่องจากผู้ศึกษาทำหน้าที่รับผิดชอบโดยได้รับแต่งตั้งให้สอนวิชาภาษาไทย  ท  ๓๑๑๐๑  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๑  ตั้งแต่ปีการศึกษา  ๒๕๔๔  เป็นต้นมา  ซึ่งการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา  ขาดการให้ผู้เรียนเป็นส่วนสำคัญในการร่วมคิดร่วมแก้ปัญหา  เพราะความคิดเห็นของ

ผู้เรียนเป็นกระจกส่องที่สำคัญที่จะนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนากระบวนการเรียนการสอน  ที่ผ่านมาจึงมักพบปัญหาด้านต่าง ๆ  ตามมาอย่างมากมาย  สาเหตุมาจากขาดการศึกษาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ  ดังนั้นผู้ศึกษาจึงมีความสนใจที่จะศึกษาเจตคติของนักเรียน  เพื่อนำข้อมูลที่ได้ไปพัฒนาการเรียนการสอน  ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้สู่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ.  ๒๕๔๒  ต่อไป

 

วัตถุประสงค์

                ๑.  เพื่อต้องการสำรวจเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่   ๑    ที่มีต่อครูผู้สอนวิชาภาษาไทย  ท  ๓๑๑๐๑

                ๒.  เพื่อต้องการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย  ท  ๓๑๑๐๑

 

วิธีการสำรวจ

  ผู้ศึกษาสำรวจโดยวิธีตอบแบบสอบถาม  จำนวน  ๒   ด้าน

                                -  ด้านที่  ๑   ด้านกระบวนการเรียนการสอน

                                -  ด้านที่  ๒  ด้านความคิดเห็นต่อครู  ๒  ทาง  คือ  ทางบวก  และทางลบ

                 

 

- ๒ -

กรอบแนวคิด

 

                การสำรวจครั้งนี้เป็นการสำรวจภาพรวมทั้งหมดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที  ๑  จำนวน  ๑๒๘   คน

 

 สถิติที่ใช้

                ค่าร้อยละ

 

การดำเนินการสำรวจ

 

                   สำรวจด้วยการให้นักเรียนตอบแบบสอบถาม 

๑.   ด้านการเรียนการสอน    จำนวน  ๖  ข้อ

๒.  ด้านความคิดเห็นต่อครู 

-  ทางบวก   จำนวน  ๕  ข้อ

-  ทางลบ     จำนวน  ๓  ข้อ