แลกเปลี่ยนเรียนพับ (๔)

กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนพับกระดาษสองครั้งที่ผ่านมา  เป็นการกำหนดโจทย์ให้ครูใช้ความรู้เดิมที่มีอยู่ ถ่ายทอดให้เพื่อนได้เรียนรู้  แต่สำหรับครั้งที่ ๓ นี้ เป็นการฝึกฝนเรื่องการจัดลำดับขั้นตอนของการเรียนรู้ไปบนโจทย์ของงานพับกระดาษ

 

ขั้นตอนการทำกิจกรรม

 

-         แบ่งครูเป็นสองกลุ่ม ให้กลุ่มที่ ๑  จำการพับเต่า กลุ่มที่ ๒ จำการพับปลาทองด้วยวิธีการของตนเอง

-         นำไปสอนให้เพื่อนพับให้ได้โดยใช้เวลาที่กำหนด โดยให้กลุ่มที่พับเต่าสอนเพื่อนก่อน และสลับกันโดยให้กลุ่มที่พับปลาสอนพับบ้าง

-         แลกเปลี่ยนวิธีการที่ครูจดจำขั้นตอนการพับมาถ่ายทอดต่อให้เพื่อน

 

                                           

วงแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูเตรียมอนุบาลและเด็กเล็ก

 

ครูเจี๊ยบ : กังวลใจว่าจะสอนได้ไม่ดี ใช้การจำขั้นตอน เรียนลำดับ และทดลองทำ

ครูแหม่ม (ตอ.๑): ดูขั้นตอนตามตัวอย่าง และทดลองทำด้วยตนเองจนเข้าใจ เวลาสอนจึงมั่นใจ

ครูเปิ้ล : ดูภาพแล้วทำความเข้าใจ และคิดว่าจะลองวาดภาพดูด้วยแต่เห็นว่าเวลาไม่ทัน เลยลองทำตาม และลองพับอีกครั้ง จึงสามารถจำมาสอนเพื่อนได้

ครูกุ้ง : ดูวิธีทำ และทดลองพับตามแบบ ลองพับดูใหม่อีกครั้งก็สามารถสอนเพื่อนพับได้

ครูนิด : ดูตามขั้นตอน และพยายามทำความเข้าใจ ลองพับ และลองทำซ้ำทำความเข้าใจและสอนเพื่อนซึ่งเพื่อนสอนง่าย แต่ตนลืมขั้นตอนสุดท้ายเอง

ครูตั๊ก : ดูหมายเลขแต่ละลำดับ ลองทำซ้ำๆ พอเข้าใจ ลองพับตามทีละขั้นตอน และลองพับโดยไม่ดูตัวอย่างอีกรอบหนึ่ง ขณะพับลองพูดตามไปด้วย

ครูแหม่ม(ตอ ๓) : ดูตัวอย่าง ลองพับ ๒ ครั้ง ตอนสอนจริงลืมขั้นตอนสุดท้าย แต่จำขั้นตอนที่ ๑-๔ ได้แม่น

ครูวรรณ : ลองพับตามแบบ มีขั้นตอนที่เหมือนกัน ลืมขั้นตอนสุดท้าย

ครูแวว : ขั้นตอนที่ ๑-๒ ง่าย คุ้นตา ขั้นตอนที่ ๓-๔ จำและจดไว้ ขั้นตอนที่ ๕-๗ ทดลองพับตาม ขณะสอนมีการผิดพลาดบ้างแต่ผู้เรียนมีการพลิกแพลง

ครูหน่อย : จำขั้นตอนและทดลองทำ สอนปลาเพื่อนซึ่งมีขั้นตอนตอนแรกเหมือนกันต่างกันตอนท้าย และสอนจนสำเร็จ

ครูรุ่ง : จำขั้นตอน ๗ ๘ ๙ ที่ยากให้ละเอียด และโดยส่วนตัว จะใช้การจำอย่างเดียวไม่ได้ เพราะไม่เข้าใจ ต้องใช้การจดด้วย เมื่อต้องไปสอนไม่สามารถเอาแบบมาดูได้ และต้องเป็นฝ่ายมาเรียนก่อนจึงทำให้สับสนพอสมควร

ครูแอ๊น : ดูลำดับตามขั้นตอนก่อน จดจำวิธีการและพูดด้วย จำภาพและพูดไปด้วยว่า“ให้มันสมมาตรกัน” แต่เวลาสอนจริงเปลี่ยนคำเป็น “พับเหมือนหนวดมดเอ็กซ์”เพื่อให้เข้าใจง่าย และ ลองพับดูใหม่อีกครั้ง เพื่อทบทวนขั้นตอนทั้งหมด

ครูอ้อย : กลัวไม่ทันเวลา จึงถามเพื่อน และดูตามขั้นตอน ลองจับและเปิดแบบดู ขั้นที่ ๑-๔ จำได้ แต่ขั้นที่ ๕-๗ อยากจะจดแต่ก็กลัวเวลาไม่ทันเลยลองพับดู เมื่อให้กลุ่มเต่าเป็นผู้สอนก่อน ก็กลัวว่าตัวเองจะลืมขั้นตอนของตัวเอง ตอนสอนเพื่อนพยายามใช้ภาษาที่ชัดเจน เช่น ๑ใน ๔ และ กะประมาณ

ครูอิ๋ว : ดูตามลำดับ ขั้นตอน มีอุปสรรคในการทำเพราะต้องออกไปส่งเด็ก ใช้วิธีลองพับตามแบบ แต่ดูลำดับสุดท้ายไม่ทัน ให้เพื่อนสอนให้ยังไม่มั่นใจ แต่ก็สอนให้เพื่อนจนสำเร็จ

ครูอัง : พับตามแบบ แต่ไม่ได้เห็นขั้นตอน สุดท้ายก็ลองทำตามครูอิ๋วดู

ครุแต๊บ : ดูตามขั้นตอนก่อน คิดว่าเป็นคนที่ไม่ชอบศิลปะ ลองคุยกับเพื่อนและลองพับด้วยตัวเอง จนมั่นใจว่าพับได้

ครูอุ๊ : ทั้งจำ ทั้งจด ทั้งพับตามก็ยังจำไม่ได้ จึงลองพับดูและถามเพื่อนบ้าง

ครูแน็ต : ทำตามขั้นตอนที่เพื่อนบอก แต่พอกลับมาทำเองแล้วจำไม่ได้

ครูแหม่ม : ทำตามเพื่อนได้ แต่กลับมาทำอีกครั้งทำไม่ได้ อาจเป็นเพราะมีเวลาน้อย

ครูแวว : ขณะที่เพื่อนสอนต้องใช้สมาธิและคิดตาม

ครูเปิ้ล : มีสมาธิจดจ่อในการพับ ทำให้สามารถจำได้ทั้ง ๒ แบบ

 

 

[ครูแมว อักษรา]

ฟังครูอนุบาลคุยกันด้วยกระบวนการเปิดจิตและลงท้ายด้วย"สมาธิ"ทำให้สื่อถึงการเรียนรู้ที่มีความงาม ความดี ความจริงอย่างครบถ้วนของครูรุ่งอรุณ น่ารักจังเลยค่ะ

[วิมลศรี ศุษิลวรณ์]

ครูแมวคะ ครูใหม่เป็นศิษย์เก่าโรงเรียนรุ่งอรุณค่ะ...ปัจจุบันอยู่ที่โรงเรียนเพลินพัฒนา :)