ฝึกทักษะกระบวนการคิด

                                           ฝึกทักษะกระบวนการคิด

     มาตรฐานที่ 4  ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์  คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ  มีความคิดสร้างสรรค์  คิดไตร่ตรอง  และมีวิสัยทัศน์

       นับว่าเป็นมาตรฐานที่สร้างความยุ่งยากแก่ครูและโรงเรียนโดยทั่วไป  เพราะมักจะไม่ผ่านการประเมินในด้านนี้

• คิดวิเคราะห์ = ความสามารถในการจำแนก/แยกแยะ แจกแจง(แยกส่วนย่อยออกจากส่วนใหญ่)  
• คิดสังเคราะห์ = ความสามารถในการรวบรวม หลอมรวม นำมาสร้างองค์ใหม่(นำส่วนย่อยมารวม)
• มีวิจารณญาณ = การมีเหตุผลโดยผ่านการพิจารณาอย่างรอบคอบ มีหลักเกณฑ์
• คิดสร้างสรรค์ = ความสามารถในการนำความคิดเติมมาต่อยอด ขยายผล ทำสิ่งแปลกใหม่
• คิดไตร่ตรอง = การพินิจ พิจารณา ใคร่ครวญ ตรึกตรองให้ถ่องแท้
• มีวิสัยทัศน์ =  ความสามารถในการมองเหตุการณ์ล่วงหน้าที่จะเกิดขึ้น  การคาดคะเน  การพยากรณ์

    การฝึกทักษะเหล่านี้ ต้องอาศัยกิจกรรมเพื่อปลูกฝังอย่างช้าๆ ต่อเนื่อง  เช่น

        -  ใช้แผนที่ความคิด(Mind Map)

        -  ใช้คำถาม  เพราะอะไร  ทำไม  อย่างไร

        -  ฝึกคิดด้วยภาพ

        -  ฝึกคิดด้วยสถานการณ์

        -  กิจกรรมโครงงาน

        -  การทำหนังสือเล่มเล็ก

        -  กิจกรรมอ่าน คิดวิเคราะห์

        -  กิจกรรมศิลปะ

        -  กิจกรรมแยกแยะ

        -  การวิเคราะห์ข่าว  เหตการณ์

        -  อื่นๆ อีกหลากหลายวิธี

    ที่สำคัญ  ควรฝึกอย่างต่อเนื่อง  ให้กระบวนการคิดอยู่ในวิถีชีวิตนักเรียน  และครูไม่ควรใจร้อนในการฝึกนะครับ