พิบูลสงเคราะห์ 2

การเรียนรู้ด้วยตนเอง

คำราชาศัพท์

โดยครูสุภาภรณ์  วิจารย์

โรงเรียนนิคมสร้างตนเอง (พิบูลสงเคราะห์ 2)

                 ข้าพเจ้าเป็นครูประจำชั้น ป.5 และทำการสอนทุกวิชา ในการสอนชั่วโมงภาษาไทย นักเรียนได้เรียนวรรณคดี ลำนำ  เรื่องสังข์ทอง ตอนกำเนิดพระสังข์ ซึ่งในบทเรียนจะเป็นคำกลอนและมีคำราชาศัพท์เมื่อนักเรียนอ่านบทกลอนแล้วให้นักเรียนอธิบาย ความหมายของคำในบทกลอน ซึ่งบางครั้งนักเรียนไม่สามารถถ่ายทอดเป็นความเรียงได้ เพื่อมีคำราชาศัพท์ ซึ่งคำราชาศัพท์บางคำนักเรียนไม่รู้ความหมาย ก็ไม่สามารถถ่ายทอดเป็นข้อความได้ เมื่อเกิดปัญหาดังนี้ เราก็สนทนากับนักเรียนว่าจะแก้ปัญหาอย่างไร นักเรียนก็ตอบว่าควรหาคำศัพท์จากหนังสือภาษาไทยหลายเล่ม หรือหาจากหนังสือพจนานุกรม

                      

	ซึ่งหาความหมายจากหนังสือ พจนานุกรมนั้นช้าเพราะหนังสือพจนานุกรม เล่มใหญ่ไม่สะดวก ในการหาคำ นักเรียนควรจะแก้ปัญหาอย่างไร ครูแนะนำให้แก้ปัญหาโดยการทำโครงงาน เรื่องคำราชาศัพท์ ซึ่งแบ่งกลุ่มกันทำงานและระดมความคิด  ทุกคนในกลุ่มร่วมกันทำงาน  และแก้ปัญหาร่วมกัน

 

         ต่อมาโครงงานของแต่ละกลุ่มก็ประสบความสำเร็จ นักเรียนได้รู้ความหมายของคำราชาศัพท์และยังแบ่งความหมายของคำราชาศัพท์เป็นหมวดต่างๆ เช่นหมวดคำกริยา หมวดญาติ หมวดคำนาม ฯลฯ  และยังนำคำราชาศัพท์ที่ประทับใจมาแต่งเป็นประโยค การทำโครงงานของนักเรียนเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง  แก้ปัญหาร่วมกันในกลุ่มยอมรับความคิดเห็นของเพื่อน ทั้งมีการประเมินผลงานของกลุ่มโดยเพื่อในกลุ่ม เพื่อนต่างกลุ่ม การทำโครงงานครั้งนี้นักเรียน ภาคภูมิใจ ในผลงานของตนเอง เป็นอย่างยิ่ง และครูรู้สึกภูมิใจ ในความสามารถของนักเรียน ที่สามารถเสาะแสวงหาหาความรู้ด้วยตนเองที่ให้ความรู้ที่หลากหลายยิ่งขึ้น