การบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาใหม่
ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นหนึ่งในบุคคลสำคัญ ที่มีส่วนสร้างพลวัตรแห่งการบริหารสถานศึกษา ให้เกิดขึ้นในทางที่ดีงาม ในปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการมีข้าราชการครู ในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาใหม่ ที่ปฏิบัติงานไม่ถึง 5 ปีเป็นจำนวนมาก ผู้บริหารสถานศึกษาใหม่กลุ่มนี้ มาจากข้าราชการครูทั้งจากสายงานการสอนและสายงานบริหารในสถานศึกษาในตำแหน่งต่าง ๆ ดังนั้นพื้นความรู้และประสบการณ์ในการบริหารสถานศึกษา จึงมีความหลากหลาย ประกอบกับการบริหารสถานศึกษาซึ่งมีความหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นบริบทของขนาด งบประมาณ จำนวนนักเรียน ที่ตั้งของสถานศึกษา และ ระดับความร่วมมือของชุมชน ล้วนเป็นตัวแปรแห่งความยากง่ายในการบริหารสถานศึกษาที่ต่างกัน ดังนั้น ผู้บริหารสถานศึกษาใหม่จึงน่าจะเป็นกลุ่มข้าราชการที่ต้องประสบปัญหาสถานศึกษาที่แตกต่างกันออกไป
ปัญหาหลักที่ผู้บริหารใหม่มีทั้งความเหมือนและแตกต่างกันตามลักษณะของผู้บริหารและสถานศึกษา ปัญหาในการทำงานของผู้บริหารใหม่ ได้แก่การจัดการงานบุคคลในองค์กร การจัดการความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับสถานศึกษา การจัดการด้านระเบียบวินัยของนักเรียน เนื่องจากผู้บริหารใหม่ยังไม่มีประสบการณ์ ในการจัดการสถานศึกษามาก่อน จึงต้องใช้เวลาในการปรับตัว ผู้บริหารใหม่ที่มาจากสายงานการสอนจึงต้องใช้เวลาในการปรับตัว ผู้บริหารใหม่ที่มาจากสายงานการสอนโดยตรง และมีประสบการณ์ในการสอนมานานมักมีปัญหาค่อนข้างสูง นอกจากนี้ยังมีปัญหาด้านการบริหารการเงิน การจัดการเอกสารในโรงเรียน และการสร้างความสัมพันธ์ชุมชน ด้านการบริหารบุคคล และกฎหมาย
การแก้ปัญหา 1.ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีการเตรียมตัวมาก่อนเข้ามาปฏิบัติงาน โดยการเข้ารับการอบรมจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
2. การเข้ากลุ่มเครือข่ายที่ช่วยในการพัฒนาทางวิชาชีพ และการปฏิบัติงาน
3. สร้างและพัฒนาระบบความช่วยเหลือของผู้บริหารสถานศึกษา จึงต้องนำกลุ่มเครือข่ายที่มีอยู่แล้วเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของระบบเพื่อจะเป็นประโยชน์ที่ดีต่อการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาต่อไป
4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องให้ความร่วมมือซึ่งปัจจุบันรัฐบาลมีโครงการต้นกล้าอาชีพ ในส่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีโครงการคืนครูให้นักเรียน โดยให้มีการคัดเลือกเจ้าหน้าที่ธุรการแทนครู ซึ่งเป็นการแบ่งเบาภาระของครูและผู้บริหารในเรื่องงานเอกสาร สารบรรณโรงเรียน จึงช่วยเหลือโรงเรียนได้อีกทางหนึ่ง
