นางเกษมศรี สมสาร์
การเรียนการสอน
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ 2542 ให้ความสำคัญกับผู้เรียน ไม่ว่าผู้เรียนนั้นจะเรียนระดับปฐมวัยหรือระดับอุดมศึกษา แต่การดำเนินการจะต้องมีการประยุกต์วิธีการให้สอดคล้องกับธรรมชาติของเนื้อหาวิชา หรือความแตกต่างระหว่างบุคคล ตลอดจนระดับชั้นปีที่ศึกษา ดังข้อความในมาตรา 22 ที่บัญญัติไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ
ความเห็น (8)
นางเกษมศรี สมสาร์
รู้น้อยพลอยรำคาญ (สุภาษิตไทย)
รู้น้อยไม่เข้าใจ ทำให้เกิดความรำคาญใจ
การได้ศึกษาเล่าเรียนมาน้อย ทั้งไม่เข้าใจในวิชาที่เล่าเรียนอีกด้วย ทำให้ไม่อาจนำความรู้นั้นมาใช้ดำเนินชีวิตได้อย่างบรรลุเป้าหมาย
เหมือนคนหิวกระหายแต่มีนำดื่มเพียงติดก้นแก้ว ย่อมไม่อาจดับความหิวกระหายได้
นี่คือข้อฝากเตือนใจทุกคน
นางมยุรี แสงชาติ
ได้เข้าอ่านข้อคิดเห็นแล้วรู้สึกประทับใจมาก และจะนำไปเป็นแนวทางใช้เป็นข้อเตือนใจให้ศึกษาหาความรู้ให้มากๆกว่าเดิม
ขอบคุณมากนะคะสำหรับข้อเตือนใจ
นางมยุรี แสงชาติ
c.i 6.1 เลขที่ 31
ขอแสดงความยินดีที่ทำบล็อกนี้ได้สำเร็จ ค่อนข้างดี ยังไม่มีเนื้อหาสาระเพียงพอ กรุณาแจ้งไปให้เพื่อน ๆ ทราบที่อยู่และแสดงความคิดเห็นด้วยตัวของเขาเอง หวังว่าท่านจะพัฒนาและอัพเดตบล็อกนี้อย่างสม่ำเสมอทุก ๆ วัน หรือ 2-3 วันต่อครั้งก็จะเป็นการเพิ่มพูนความรู้และทักษะในการทำมากขึ้น ท่านสามารถใช้เวทีแห่งนี้สร้างผลงานเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสมาชิกทั้งในและต่างประเทศได้ตลอดไป ไม่สิ้นสุด กรุณาทำเว็บลิงค์ด้วยเพื่อให้บล็อกสมบูรณ์
ลองเยี่ยมชมบล็อกของผมได้ http://spaces.msn.com/ymanit และ http://gotoknow.org/ymanit
มานิต
kasamsrisomsa
ทฤษฎี 4 MAT เป็นลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4 วิธี ทุกวิธีถือว่ามีคุณค่าเท่ากันหมด ผู้เรียนจะใช้เป็นเอกลักษณ์การเรียนรู้ สรุปจากเอกสารแปลของ (หม่อมดุษฎี บริพัตร ณ อยุทธยา ณ โรงเรียนประสาทวิทยา ,2540) ได้แก่
พวกที่ชอบถามว่าทำไม(Why) ชอบใฝ่หาความหมายที่มีต่อตนเอง สิ่งที่เรียนรู้
พวกที่ชอบถามว่าอะไร(What)ชอบใช้ประสาทสัมผัสข้อมูลสารสนเทศ
พวกที่ชอบถามว่าอย่างไร(How)ชอบค้นหาวิธีการทำงานในสิ่งที่ต้องการรู้
พวกที่ชอบให้ความสำคัญแก่การค้นพบด้วยตนเอง(...IF) โดยการตั้งเงื่อนไข หรือคาดการณ์ไว้ล่วงหน้าก่อนจะลงมือหาคำตอบ
kasamsrisomsa
ลักษณะขององค์การแห่งการเรียนรู้
1. มีโครงสร้างที่เหมาะสม
2. มีวัฒนธรรมการเรียนรู้ในองค์การ
3. มีการเพิ่มอำนาจปฏิบัติ
4. มีการตรวจสอบ
5. ทุกคนมีส่วนสร้างและถ่ายโอนความรู้
6. มีเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้
7. มุ่งเน้นคุณภาพ
8. ย้ำเน้นความมีกลยุทธ์
9. มีบรรยากาศที่เกื้อหนุน
10.การทำงานเป็นทีม
11.มีวิสัยทัศน์ร่วมกัน
อะรอน วงศ์มั่น
ได้เข้ามาเยี่ยมชมบล็อกของพี่นางเห็นว่ามีพัฒนาการดีขึ้นมาก สู้ต่อไปนะพี่
นางอะรอน วงศ์มั่น c.i 6.1 no. 50
เสาวณี มรกตเขียว
ได้เข้ามาเยี่ยมชมแล้ว เห็นว่าบล็อกมีการพัฒนาดีขึ้นเรื่อยๆ เก่งมากน้องพี่ขอเป็นกำลังใจให้นะค่ะ
เสาวณี มรกตเขียว c.i 6.1 no. 46
สำรวย รัตนบรรดาล
น้องเก่งมากที่มีความสามารถพัมนาความรู้ขึ้นไปเรื่อยๆ สู้ต่อไปนะน้อง
สำรวย รัตนบรรดาล c.i 6.1 no. 41
http//gotoknow.org/somruay