เมื่อผมไปร่วมจำลองสถานการณ์ประเทศไทย๑

ช่วยกันมองภาพอนาคตว่าทางด้านเศรษฐกิจและสังคมมันจะเกิดอะไรขึ้น หากสองขั้วความขัดแย้งลุกขึ้นมาใช้กำลังต่อกัน/หากไม่แก้ปัญหาความขัดแย้งในปัจจุบันโดยปล่อยให้เหตุการณ์มันเป็นอยู่อย่างนี้จะเกิดอะไรขึ้น กับให้เราเขียนภาพว่าอีกสิบปีข้างหน้าเราอยากให้ประเทศไทยเป็นอย่างไร

เมื่อวันที่ ๘-๙ มิถุนายน ๒๕๕๒ ที่ผ่านมา ผมได้รับเชิญจากประธานคณะอนุกรรมการพิจารณาศึกษาแนวทางสร้างความสมานฉันท์ทางการเมืองของสังคมไทย (ท่านตวง อันทะไชย) ให้เข้าร่วมโครงการเพื่อจำลองสถานการณ์ประเทศไทยในอนาคต เพื่อเป็นเวทีที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทั้งจากภาครัฐ เอกชน และประชาชนได้ร่วมกันระดมความคิดเห็นในการเสริมสร้างความสมานฉันท์ทางการเมืองร่วมกัน

มีผู้คนจากหลากหลายอาชีพเข้าร่วมเสนอแนะความคิดเห็นเพื่อมองภาพอนาคตว่าทางด้านเศรษฐกิจและสังคมมันจะเกิดอะไรขึ้น หากสองขั้วความขัดแย้งลุกขึ้นมาใช้กำลังต่อกัน/หากไม่แก้ปัญหาความขัดแย้งในปัจจุบันโดยปล่อยให้เหตุการณ์มันเป็นอยู่อย่างนี้จะเกิดอะไรขึ้น กับให้เราเขียนภาพว่าอีกสิบปีข้างหน้าเราอยากให้ประเทศไทยเป็นอย่างไร

เราไปประชุมกันที่ นนท์นที รีสอร์ท บรรยากาศแบบบ้านสวน ใช้เวลาสองวัน โดยเราสรุปสถานการณ์ความขัดแย้งกันก่อน ให้แต่ละท่านที่เข้าร่วมประชุมแสดงความคิดเห็นออกไปเขียนในกระดาน หลังจากนั้นมาให้เลือกกันว่าข้อไหนที่มีเสียงเห็นด้วยมากที่สุดสามละดับลดหลั่นกันไป จนได้ภาพสรุปมาดังนี้ (บทสรุปนี้ไม่ได้รวมเนื้อหาที่เสนอในที่ประชุมทั้งหมดครับ เฉพาะที่ได้คะแนนสูงสุดเท่านั้น)

บรรยากาศสถานที่ประชุมครับ

ขอขอบคุณคุณหมอพงศ์เทพ สุธีรวุฒิ ที่สรุปข้อมูลทั้งหมดดังนี้ครับ

 สถานการณ์ความขัดแย้งในประเทศ

     1.1 สถานการณ์ความขัดแย้งทางการเมือง ที่สำคัญได้แก่ เกิดการแบ่งกลุ่ม แบ่งขั้ว แบ่งสี เกิดความรุนแรงในระดับชาติ รองลงมาคือความรุนแรงในการเมืองระดับท้องถิ่น

สาเหตุ มาจาก

· แนวคิดทางการเมืองแตกต่างกัน ทั้งในเรื่องมีเป้าหมายสังคมการเมืองแตกต่างกัน เกิดการขัดกันในวิธีการบรรลุเป้าหมายทางการเมือง และมีความขัดแย้งในการจินตนาการความเป็นชาติ

· ระบบพรรคการเมืองอ่อนแอ

· ใช้ฐานมวลชนสร้างความขัดแย้ง

· ขาดคุณธรรมทางการเมือง มุ่งหวังประโยชน์ส่วนตัวและพรรคพวก

· ขาดความไว้วางใจของทุกฝ่าย

· ขาดความเชื่อมั่นในระบบ

· ขาดข้อมูลความจริง และหลักฐานเชิงประจักษ์

          ทางออกเบื้องต้นที่เป็นรูปธรรม

·      การจัดตั้งโรงเรียนนักการเมือง

·      แก้กฎหมาย โดยเฉพาะรัฐธรรมนูญ

·      พัฒนาระบบการเลือกตั้ง

1.2 สถานการณ์ความขัดแย้งในระบบการปกครอง มีความขัดแย้งทั้งแนวคิดและรูปแบบการปกครองตามวิถีตะวันตกและวิถีตะวันออก ทางออกเบื้องต้นที่เป็นรูปธรรม คือ การพัฒนาประชาธิปไตยแบบมีการจัดการ และ การกระจายอำนาจ

1.3 สถานการณ์ความขัดแย้งเนื่องมาจากการแย่งชิงอำนาจ ในทุกองค์กร ทุกระดับ ต่อไปนี้

·     รัฐและในวงการข้าราชการ

·     การเมือง

·     เอกชน

·     ภาคประชาชน

·     สถาบันต่างๆ

·     ศาสนา

·     องค์กรอิสระ

·     สถาบันเบื้องสูง

·     อำนาจมืด

1.4                       สถานการณ์ความขัดแย้งเนื่องมาจากการการแย่งชิงทรัพยากร โดยเฉพาะเรื่องน้ำและที่ดินทำกิน

1.5                       สถานการณ์ความขัดแย้งเนื่องมาจากการความขัดแย้งทางวัฒนธรรม ศาสนา ได้แก่ กระแสวัฒนธรรมบริโภคนิยม วัตถุนิยม การก่อการร้ายอันเนื่องมาจากกลุ่มมุสลิมหัวรุนแรง

1.6                       สถานการณ์ความขัดแย้งเนื่องมาจากการระบบเศรษฐกิจ เป็นความขัดแย้งทั้งกลุ่มทุนต่างชาติ และกลุ่มทุนภายในประเทศ

1.7                       การแบ่งแยกดินแดน เป็นความขัดแย้งที่ยกระดับเป็นการต่อสู้ระหว่างรัฐกับกลุ่มแบ่งแยกดินแดน

 

2. ปัจจัยที่นำไปสู่ความขัดแย้ง

2.1 ปัจจัยที่เกิดจากปัจเจกบุคคล

·     มายาคติ อันได้แก่ ค่านิยม ความเชื่อ ในทุกกลุ่ม ทุกระดับ

·     ความศรัทธา อันนำไปสู่วิกฤตศรัทธาในด้านต่างๆ

·     ผลประโยชน์ทั้งส่วนตัว/พวกพ้อง ทั้งตำแหน่งและงบประมาณ

2.2 ปัจจัยเชิงโครงสร้าง ได้แก่

·     โครงสร้างอำนาจของรัฐ ราชการ ท้องถิ่น

·     ความอยุติธรรม โดยเฉพาะการละเมิดสิทธิขั้นพื้นฐาน และสิทธิมนุษยชน

·     ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมและความเชื่อ อันนำไปสู่ความแตกต่างในระบบความสัมพันธ์

·     ระบบการศึกษา ที่มีผลต่อความคิด ความรู้ ความเข้าใจ

·     ระบบข้อมูล ที่ทำให้เกิดการเข้าถึง การรับรู้ การวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล เพื่อการตัดสินใจ

·     ผลประโยชน์อันเนื่องมาจากงบประมาณ และการคอรับชั่น

 

3. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเมืองไทย

·     ผู้นำการเมืองไทย

·     พรรคการเมือง

·     การเมืองภาคประชาชน

·     รัฐบาล

·     กระบวนการเลือกตั้ง

 

4. ปัจจัยเชิงระบบที่มีผลต่อการเมืองเป็น 5 ด้าน

4.1 ระบบความสัมพันธ์

· เป็นความสัมพันธ์เชิงอำนาจตั้งแต่ระดับท้องถิ่นถึงระดับชาติ

· เป็นความสัมพันธ์ระหว่างข้าราชการกับนักการเมือง ที่ไม่คำนึงถึงความถูกต้อง

· เป็นความสัมพันธ์ที่ทำให้เกิดการแยกขั้วแย่งชิงอำนาจ

4.2 ระบบค่านิยม

·           คุณธรรม นักการเมือง

·           นิยมเงินและอำนาจ

·           ความเชื่อผู้นำ

4.3 ระบบผลประโยชน์

·           การใช้อำนาจโดยอ้างอิงประชาชน

·           การแย่งชิงทรัพยากร

·           ผลประโยชน์ทับซ้อน

4.4 ระบบโครงสร้าง

· การศึกษา

· รัฐธรรมนูญ

· เศรษฐกิจ

· การเข้าถึง

· การกระจาย

4.5 ระบบข้อมูล

· สื่อไม่เป็นกลาง

· การใช้เครื่องมือของรัฐ

· การเลือกรับรู้อย่างมีอคติ

(ยังมีต่อ คราวหน้าเรามาดูกันว่าภาพที่เราจำลองกันขึ้นมามันเป็นอย่างไร)

[ภัทรานิษฐ์]

สวัสดีค่ะ ท่านอัยการฯ

อรุณสวัสดิ์ยามเช้า มาอ่านบทความที่มีสาระก่อนไปทำงาน

แล้วจะกลับมาอ่านใหม่นะคะ

โชคดี มีสุขในการทำงานค่ะ

[dr-ammy]

สวัสดีค่ะ

ข้อมูลมีประโยชน์จริงๆ เลยค่ะ

ขอบคุณที่แลกเปลี่ยนข้อมูลดีดีนะคะ

[เกษตร(อยู่)จังหวัด]

• รักเธอประเทศไทย....
• แต่ใคร ๆ ก็ใช้คำนี้กันหมดเนาะ..แล้วก็ตีกันเองเพราะต่างคนต่างรัก..
• ถ้าบอกว่าไม่รัก...แล้วไม่ตีกัน...ก็จะยอมบอกว่าไม่รักก็ได้นะครับ.....
• 

[Archanwell]

อ่านเร็วๆ ไม่พบว่า มีการมองเห็นภาพความทุกข์ความสุขของประชาชนรากหญ้านะคะ หลายปีผ่านมา ทั้งภาคการเมืองและภาคราชการละทิ้งเรื่องนี้นะคะ

จะมีแต่แนวคิดในการใช้ "มวลชนรากหญ้า" เป็นพลังการต่อสู้กันนะคะ มองเขาเป็น "วิธีการ" มากกว่า มองเขาเป็น "เป้าหมาย"

อ่านอีกรอบค่ะ อาจอยู่ตรงนี้ไหม "ความอยุติธรรม โดยเฉพาะการละเมิดสิทธิขั้นพื้นฐาน และสิทธิมนุษยชน"

มนุษย์ก็แปลกค่ะ ก็ให้เขาหลอกอยู่เรื่อยๆ เหนื่อยใจ

[อัยการชาวเกาะ]

สวัสดีครับครูจิ๋ว

ขอบคุณที่อวยพรให้มีความสุขกับการทำงาน เพิ่งสั่งสำนวนเสร็จไป ๗ เรื่อง มีความสุขมากเพราะสั่งไม่ยาก อิอิ กำลังพิมพ์อยู่นี้มาใหม่อีก ๑ เรื่อง แต่ไม่ยุ่งยากเท่าไหร่ ยังมีความสุขเหมือนเดิม อิอิ

[อัยการชาวเกาะ]

สวัสดีครับดอกเตอร์แอมมี่

ขอบคุณที่แวะมาเยี่ยมครับและยินดีให้เก็บเกี่ยวข้อมูลดีๆเรื่อยๆครับ

แล้วจะแวะไปเก็บเกี่ยวของ ดร.แอมมี่บ้างนะครับ

[อัยการชาวเกาะ]

ขอบคุณท่านเกษตรอยู่จังหวัด อิอิ

เห็นด้วยครับว่าถ้ารักกันจนหัวปักหัวปำ ข้าฯถูกอยู่ข้างเดียว ขอไม่รักแต่อย่าตีกันดีกว่าจริงๆด้วยครับ

[อัยการชาวเกาะ]

ใช่แล้วครับอ.แหวว

เพราะตอนที่แสดงความคิดเห็นเราเขียนในบอร์ด กันยาวเฟื้อยแล้วมาสรุปขมวดเป็นเรื่องๆครับ มันก็เลยดูด้วนๆไปบ้าง แต่เราพูดกันถึงการละเมิดสิทธิพื้นฐานของคนรากหญ้าด้วยครับ

ชาวบ้านเป็นผู้รับผลกระทบโดยตรงจากผลงานของนักการเมืองทั้งท้องถิ่นและระดับชาติ ยิ่งภาคใต้ก็ยิ่งน่าสงสารเพราะไม่ใช่เฉพาะเรื่องสิทธิแต่กระทบถึงชีวิตและทรัพย์สินด้วยครับ

[เมียวดี]

สวัสดีค่ะคุณอัยการชาวเกาะ

• อ่านตั้งหลายรอบแน่ะค่ะ
• ยังไงก็ขัดแย้งอยู่ดี
• ทางออกก็คงช่วยอะไรไม่ค่อยได้
• ยิ่งอ่านยิ่งปัญหาหนักมากเลยค่ะ
• คงต้องใช้เวลาทำความเข้าใจและช่วยกันพัฒนาทุกระบบนะคะ
• ขอบคุณค่ะที่ให้โอกาสได้รับรู้เรื่องราว
• ขอให้กำลังใจในพลังความคิดด้วยนะคะ

[อัยการชาวเกาะ]

สวัสดีครับคุณเมียวดี

การแก้ปัญหา เราต้องตั้งเป้าว่าแก้ได้ก่อนครับ ถ้าเราท้อเสียตั้งแต่แรกเราก็จะแก้ไม่สำเร็จ มาดูพวกผมคิดแก้กันในตอนหน้าว่าจะมีทางเป็นไปได้ไหม หากจะคิดแก้กันจริงๆ เพราะบางทีนักการเมืองเขาไม่รู้ตัวว่าตัวเขาจะต้องแก้ เราจะมีวิธีการทำอย่างไรให้เขารู้ตัวว่าเขาจะต้องแก้ที่ตัวเองก่อนครับ อิอิ

ปัญหาหนักแน่นอน แถมปัญหาที่ผมเข้าไปร่วมประชุมแต่ละปัญหาเป็นปัญหาที่จะต้องใช้เวลาในการแก้ไข แทบจะเรียกได้ว่าจะแก้ให้เสร็จภายในปีสองปีนั้นยากมาก แต่เราจะทำได้หากพร้อมใจกันแก้ทั้งระบบครับ

ขอบคุณที่มาช่วยเป็นกำลังใจครับ

[ครูอุ้ย]

สวัสดีค่ะท่านอัยการ แวะมาทักทายและอ่านสาระดีๆค่ะ " คุณธรรม นักการเมือง " เป็นสิ่งสำคัญที่สุด ไม่เพียงแต่นักการเมืองเท่านั้นนะคะ แต่คุณธรรมเป็นพื้นฐานที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์ทุกคนค่ะ

[ไผ่ไม่มีกอ]

สวัสดีค่ะคุณอาอัยการชาวเกาะ

หนูกอเองน่ะค่ะ อิอิ

มาให้กำลังใจคุณอาค่ะ

คุณอาเคยรู้จักคนที่ติดยาเสพติดมั้ยค่ะ

พวกเรามักจะบอกว่า ยาเสพติดให้โทษ

แต่คนที่เสพยาเสพติด เค้าก็จะบอกว่าประโยชน์ของยาเสพติด

เราเอาสิ่งที่เราคิดว่าเป็นโทษในมุมมองของเรา

แต่เป็นสิ่งที่เป็นประโยชน์ในมุมมองของคนอื่น

มาอยู่ด้วยกันได้มั้ยค่ะ ทั้ง ๆ ที่มันก็คือสิ่งเดียวกัน แต่มองได้ต่างกัน

อิอิ เป็นกำลังใจให้คุณอาและทีมงานค่ะ

สู้ ๆ

[ไผ่ไม่มีกอ]

 ทางออกเบื้องต้นที่เป็นรูปธรรม

·      การจัดตั้งโรงเรียนนักการเมือง

·      แก้กฎหมาย โดยเฉพาะรัฐธรรมนูญ

·      พัฒนาระบบการเลือกตั้ง

 

แล้วคุณอาอัยการชาวเกาะอย่าลืมเอารายละเอียดเพิ่มเติมมาให้กออ่านมั่งน่ะค่ะ กออยากเห็นรูปร่างของโรงเรียนนักการเมืองจังเลยค่ะ

ว้าววววววววววววววววววว

ถ้าหากมันมีขึ้นจริง ๆ ก็เป็นได้ดังใจฝันที่เด็ก ๆ อยากให้นักการเมืองเรียนอะไรอีกมากมายที่เค้าเรียนแล้ว แต่คงจะนานจนลืมหรือจำกันไม่ได้และไม่ปฏิบัติกันเลย แล้วมันจะออกมาหน้าตาเป็นเหมือนที่กอคิดไว้เมื่อปีก่อนไหมหนอ

อาอัยการชาวเกาะมาเล่าสู่กันฟังบ้างน่ะค่ะ เผื่อบางทีเด็ก ๆ อย่างกอจะได้ช่วยอะไรได้บ้าง แบบว่าเส้นผมบังภูเขายังมีเลยน่ะค่ะ อิอิ

สู้ ๆ ค่ะ

[อัยการชาวเกาะ]

สวัสดีครับครูอุ้ย

เห็นด้วยครับ คุณธรรม จริยธรรม ของผู้คนในสังคมเป็นเรื่องสำคัญครับ เราจะสังเกตได้ว่าเดี๋ยวนี้คุณธรรมจริยธรรมมันด้อยลง เราทำธุรกิจแทนที่จะคิดถึงผลกระทบต่อสังคมเราก็คิดถึงผลกำไรอย่างเดียว ร้านเกมส์แทนที่จะช่วยกันดูและเด็กอย่าให้เด็กติดเกมส์ หรือการแสดงกิริยาวาจาให้เหมาะสมกับวัยก็ปล่อยปละละเลยเพราะหวังจะได้แต่ค่าเกมส์เป็นต้น

ขอบคุณครูอุ้ยที่แวะเข้ามาทักทาย

[อัยการชาวเกาะ]

หลานกอ

อาเคยรู้จักตนที่ติดยาเสพติดมากมายเพราะต้องทำหน้าที่ดำเนินคดีกับคนพวกนี้ พวกเขาเป็นผู้อ่อนแอทางจิดใจ ยาเสพติดจะมีประโยชน์บางประเภทเท่านั้นแหละ ยาเสพติดให้โทษประเภท ๑ ก็เป็นยาเสพติดให้โทษชนิดร้ายแรง มันมีแต่โทษ แต่ยาเสพติดให้โทษประเภท ๓,๔,๕ นอกจากมีโทษก็เป็นประโยชน์ที่เป็นส่วนผสมของยาแก้ไข เป็นยาเจริญอาหาร เช่น กัญชา หรือเป็นยารักษาเบาหวาน เช่น ใบกระท่อม คือมันอยู่ของมันควบคู่กันอยู่แล้วนะหลานกอ...

คณะที่อาไปร่วมประชุมเป็นเพียงการนำเสนอว่าสิ่งที่ควรทำ แต่ไม่ได้มีหน้าที่ลงรายละเอียดว่าโรงเรียนนักการเมืองจะต้องเป็นนั่นเป็นนี่ แต่เราก็พูดกันในที่ประชุมว่า ควรมีการอบรมคุณธรรมจริยธรรมนักการเมือง กฎหมายรัฐธรรมนูญ กฎหมายต่างๆที่เกี่ยวข้อง และนักการเมืองจะต้องผ่านโรงเรียนนี้ก่อนจึงจะมีสิทธิเป็นนักการเมืองได้ และพูดกันถึงกระทั่งว่าถ้าจะเป็นนักการเมืองระดับชาติต้องเริ่มมาจากนักการเมืองระดับท้องถิ่นก่อนด้วยครับ

หลานกอลองเสนอแนะมาสิครับว่าอยากให้เป็นอย่างไร อาจะได้รวบรวมส่งให้ท่านตวง อันทะไชย ไปเสนอต่อรัฐสภาดีไหม..

[อัยการชาวเกาะ]

สวัสดีครับคุณ Technocom

เห็นด้วยครับการจะแก้ที่คนรุ่นเก่าให้มีความคิดใหม่จากการที่เขาเป็นนักการเมืองมานานเป็นเรื่องยาก เราจึงเสนอโรงเรียนนักการเมืองไงครับ และที่สำคัญคือเราอยากให้เด็กรู้เรื่องการเมือง การเลือกตั้ง แต่ครูเองไม่ได้เข้าใจเรื่องนี้อย่างจริงจังไม่ได้ควบคุมอย่างแท้จริง จึงมีปัญหาการเลือกหัวหน้าชั้นระดับอนุบาล เด็กที่สมัครเอาลูกอมมาแจกเพื่อนและก็ได้รับการเลือกเป็นหัวหน้า

ถามว่าใครสอนให้เด็กคิดอย่างนี้ และครูทำอะไรอยู่..อนาคตประเทศไทยจะเป็นอย่างไร...