การอ่านจับใจความ

บทคัดย่อ

 

เรื่อง                             การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความของ  นักเรียน

                                    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย                           นางกมลทิพย์  ดอกอินทร์

ปี                                  2551

 

          การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80   และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

                    ประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2551  โรงเรียนม่วงสามสิบ(อำนวยปัญญา)  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี  เขต 1 จำนวนนักเรียน  110  คน  กลุ่มตัวอย่างได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2551  โรงเรียนม่วงสามสิบ(อำนวยปัญญา)  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี  เขต 1 จำนวนนักเรียน  36  คน

                    เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่  ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  จำนวน  12  ชุด  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  ซึ่งเป็นแบบปรนัย  4  ตัวเลือก  จำนวน  40  ข้อ  มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .28-.61  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .26 - .70  และหาความเชื่อมั่นเท่ากับ  .81

                    สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่า E1 / E2  และค่าทดสอบ  t 

สรุปผลการทดลอง

                    1. ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น  มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.03  /  88.89 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

                    2. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการอ่าน  หลังการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  พบว่าสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01

ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความ

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

 

 

ชุดที่ 12     บทร้อยกรอง

  

เรื่อง ป่ารักษ์น้ำ

 

 

 

 

 

 

 

            จุดประสงค์การเรียนรู้

                        1. นักเรียนสามารถตีความหมายของคำและกลุ่มคำจากบทร้อยกรองได้

                        2. นักเรียนสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์จากบทร้อยกรองได้

                        3. นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญจากบทร้อยกรองได้

 

คำชี้แจง   อ่านบทร้อยกรองแล้วทำกิจกรรมที่  1.1 , 1.2 และ 1.3

 

ป่ารักษ์น้ำ

                         ธรรมชาติสร้างป่ามาคู่น้ำ                  แสนชื่นฉ่ำนักหนาคราวหน้าฝน

               ทั้งคนสัตว์พึ่งพาป่าทุกคน                         สร้างพืชผลสมุนไพรให้ใช้กิน

               แม้ต้นหญ้าหนึ่งต้นก็มีค่า                          ช่วยผดุงผืนป่าไม่สูญสิ้น

               ช่วยปกคลุมความแล้งให้พื้นดิน                สัตว์น้อยใหญ่ได้กินเลี้ยงชีพตน

               ป่ารักษ์น้ำน้ำรักษ์รักป่าช่างน่ายล              หลายชั่วคนที่ผืนป่าอยู่ยั่งยืน

               แต่แล้วป่าหลายล้านไร่พลันใกล้หมด       น่าสลดมือมนุษย์สุดขมขื่น

               ทั้งตัดถางป่าทำลายสุดกล้ำกลืน               ธรรมชาติที่ร่มรื่นใกล้เลือนราง

               แล้วโครงการปลูกป่าก็มาเกิด                   ช่วยกันเถิดคนไทยอย่าแผ้วถาง

               เหนืออีสานกลางใต้มาร่วมทาง                  ปลูกผืนป่าให้กว้างแทนผืนเดิม

 

                                                                                    รุ่งนภา   ขาวเรือง  2548 : 215

 กิจกรรมที่  1.1  เข้าใจความหมายของคำ

 

คำชี้แจง       จงนำพยัญชนะด้านขวามือมาเติมลงหน้าข้อที่กำหนดให้ ให้และสัมพันธ์กัน

           

            .....1. ธรรมชาติ                    ก. ประดุจ , ค้ำ ,ค้ำจุน

 

 

            .....2. ผดุง                             ข. ทำให้เตียน สะอาด หรือหมดสิ้น

 

 

            .....3. สลด                     ค. ฝืนใจ , อดกลั้นไม่แสดงให้เห็น

 

 

            .....4. กล้ำกลืน                       ง. สิ่งที่เกิดมีละเป็นธรรมชาติของสิ่งนั้นๆ,

                                                                สิ่งที่เป็นไปเองโดยไม่ปรุงแต่ง

            .....5. แผ้ว                                จ. พรรณไม้ที่เป็นเถา ,พรรณไม่เลื้อย

 

                                                            ฉ. เศร้าเสียใจ