หลายครั้งหลายหนที่เพื่อนครูอาจารย์บ่นให้ผู้เขียนฟังว่า การทำรายงานของนักเรียนไม่ได้คุณภาพ และนักเรียนก็ไม่ได้สาระความรู้จากรายงาน เพราะนักเรียนมักจะค้นข้อมูลจาก Internet และ Copy มาวางใน word นำเนื้อหามาต่อกัน เปลี่ยน Font ตัวอักษรเสียใหม่ให้เหมือนกัน พิมพ์แหล่งอ้างอิง และพิมพ์ออกมาเข้าเล่มส่งครู และในวิชาของผู้เขียนก็ทำแบบเดียวกัน และบรรดาครูก็ร่วมกันรณรงค์ให้ศึกษาค้นคว้าและศึกษาเรื่องจริงแทนการตัดต่อเนื้อหา ก็ไม่ค่อยได้ผลมากนัก

       เราผู้เป็นครูย่อมเห็นว่าสิ่งที่นักเรียนทำไม่เป็นผลดีกับนักเรียนแน่นอน ฉะนั้นจึงต้องเปลี่ยนวิธีการให้งานการค้นคว้าเสียใหม่โดยใช้วิธีนี้

       . ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเรื่องที่จะรายงานจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

       . นักเรียนประมวลความรู้ที่ได้สรุปลงเป็นแผนที่ความคิดแทนรายงานเป็นเล่มที่เคยทำ(Mind Mapping)ลงในกระดาษขนาด A4 เพียง 1 แผ่น ด้านหลังทำแบบทดสอบหรือแบบฝึกหัด 10 ข้อเพื่อวัดและประเมินผลเพื่อนที่ฟังการรายงาน (ตรงนี้จะทำให้เพื่อนในชั้นเรียนสนใจที่จะฟังการรายงานหน้าชั้นเรียน) ส่วนนักเรียนเองถ้าไม่ศึกษาสิ่งที่ได้ค้นคว้ามาก็นำมาสรุปเป็นแผนที่ความคิดไม่ได้

       . นำเสนอหน้าชั้นเรียนโดยใช้เทคนิคการนำเสนอด้วยวิธีการที่ถนัดและน่าสนใจ(ให้นักเรียนเลือกเอง)

       . กลุ่มถ่ายเอกสารแผนที่ความคิด ให้เพื่อนและครูคนละ 1 แผ่น (คำนวณแล้วว่าราคาถูกกว่าการทำรายงาน 1 เล่มเสียอีก)

       . ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินด้วย Rubric ด้านเนื้อหา ความถูกต้อง ครอบคลุม ตัวชิ้นงานแผนที่ความคิด เทคนิคการนำเสนอ(เอาว่าเพื่อนทำแบบทดสอบผ่านหรือไม่ด้วยก้ได้) คุณลักษณะ (ครบทั้งความรู้ กระบวนการ และคุณลักษณะ)

       . ครูต้องช่วยเพิ่มเติมส่วนที่ไม่สมบูรณ์และแนะนำเพื่อการพัฒนาหรือปรับปรุงในครั้งต่อไปด้วย

       . วิธีนี้ได้ผลดีทีเดียว ลองดูนะ บางท่านก็คงจะใช้อยู่แล้ว

       . และสิ่งที่ลืมไม่ได้เลยคือ การชมเชยเสริมกำลังใจผู้เรียนค่ะ