เราได้เปลี่ยนแปลงทันการอย่างไม่เป็นทางการ

ฉันใช้เวลาศึกษาเรื่องหลักสูตรใหม่ก่อนเปิดเรียนภาคเรียนแรกของปีการศึกษา2552 มานานนับเดือนกว่าแล้วเพื่อให้เห็นความเหมือนและแตกต่างระหว่างหลักสูตรเก่ากับใหม่ทำให้เห็นข้อแตกต่าง จึงได้ทำการเรียนรู้ให้เข้าใจยิ่งขึ้น

โดยเข้าไปเป็นนักเรียนของมหาวิทยาลัยไซเบอร์ และนำความรู้ไปแลกเปลี่ยนกับเพื่อนครูที่เป็นโรงเรียนนำร่องทำให้เพื่อนที่เป็นครูในโรงเรียรนำร่องตื่นเต้น และเข้าไปเรียนรู้ ทั้งๆที่เขาผ่านการอบรมมาแล้ว แต่เท่าที่สังเกตมาพบว่าการอบรมที่ใช้เวลาแบบเร่งรีบ กลับทำให้ครูขาดความเข้าใจอย่างแท้จริง เหมือนเช่นที่ผ่านมา หลายโรงเรียนคัดลอกหลักสูตร เลียนแบบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของอีกโรงเรียนที่มีความแตกต่างกันทั้งทางสภาพท้องที่ เศรษฐกิจ และสังคม

เมื่อมีการตรวจสอบหรือมีการประเมินเกิดขึ้นครูจะเหนื่อยมากๆที่จะต้องทำให้ทุกอย่างเกิดความสมเหตุสมผลกัน  มิฉะนั้นจะเกิดความไม่สอดคล้องและขัดแย้งกันเอง หลักสูตรที่จัดทำไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้ ไม่สามารถสร้างนักเรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ได้ดังที่วาดฝันไว้ในหลักสูตรที่สวยหรู

หลายโรงเรียนเร่งรีบเพื่อให้ทันการก่อนเปิดเรียน สำหรับโรงเรียนของฉันแม้ไม่ได้เป็นโรงเรียนนำร่อง แต่ผู้อำนวยการและคณะครูต่างขานรับหลักสูตรใหม่ด้วยความตื่นเต้น และดีใจมากที่ผอ.เขตพื้นที่ให้โอกาสพวกเราได้

ศึกษาไปพร้อมๆกับโรงเรียนนำร่อง พวกเราไม่ห่วงเรื่องงบประมาณ เพราะไม่ใช่ปัญหา ที่ดีใจมากเพราะเราได้เปลี่ยนแปลงทันการอย่างไม่เป็นทางการถึงเวลานั้นเราจะทำงานได้ดีแน่นอนและ

เราได้เปลี่ยนแปลงทันการอย่างไม่เป็นทางการ

นั่นหมายถึงเราจะสามารถปรับเปลี่ยนความผิดพลาดต่างๆจากการใช้หลักสูตรเก่า และพัฒนาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาของเรา ให้เหมาะกับท้องถิ่นของเรา และเด็กของเรา รวมทั้งให้สามารถรองรับความต้องการในสังคมของเราได้ เช่น สมุทรสาคร เป็นเมืองประมง ดงโรงงาน และเป็นลานเกษตร

เพียงแค่นี้ก็เห็นความแตกต่างอย่างชัดๆแล้วว่า เขตพื้นที่เดียวกันแต่แตกต่างกันในด้านอาชีพ การทำมาหากิน สภาพทางเศรษฐกิจ สังคม ความเป็นอยู่ ยังไม่ต้องพูดถึงด้านอื่นๆเลย เฉพาะเมืองมหาชัยก็พาให้ครูๆเราปวดหัวกันแล้ว 55+

เพราะเรามีนักเรียนนาๆชาติ หลายภาษาเข้ามาเรียน

และเป็นนักเรียนแบบoriginal อิอิ

สื่อสารกันไม่ค่อยจะรู้เรื่อง ตรงนี้ต้องให้เครดิตคุณครูที่สอนเด็กๆชั้นอนุบาล

ที่สามารถสื่อสารกับเด็กพม่า มอญ เขมร ลาว ที่มากับแรงงานได้จนเข้าใจ

ส่วนฉันเองไม่เคยเจอประเภทนี้ เพราะเด็กๆที่มาเข้าเรียนจะต้องผ่านชั้นอนุบาล

มาก่อน กว่าจะถึงมือฉันเด็กเหล่านี้ก็สามารถพูดไทยได้เกือบชัดแล้ว

ดังนั้นหลักสูตรจึงมีความหลากหลาย และต้องใช้เวลาศึกษาให้มากจากแหล่งเรียนรู้จากแหล่งต่างๆที่จะทำให้เราget กันจริงๆ

ไม่ใช่ว่าให้หวงหลักสูตร ไม่เผยแพร่นะคะ แต่คิดว่าหากครูทุกคนได้เรียนรู้

ด้วยตัวเอง และแลกเปลี่ยนภายในกลุ่มโรงเรียนจะมีประโยชน์มากกว่า

การนำหลักสูตรของสถานศึกษาอื่นมาศึกษาดูนั้นเป็นสิ่งที่ดี แต่อย่าเผลอคิดว่าโรงเรียนเราก็ใช้ได้เลยคัดลอก อาจเกิดปัญหากับการสร้างสิ่งที่สังคมต้องการก็ได้

ฉันเองก็ได้ติดต่อกับน้องครูคิมและเพื่อนครู ผู้ปกครอง ผู้นำท้องถิ่นเพื่อให้เกิดการแลกเปลียนเรียนรู้กันเกี่ยวกับหลักสูตรใหม่และ

ในบันทึกหน้าจะบันทึกถึงสิ่งที่เห็นด้วยว่าทำไมเขาจึงต้องเปลี่ยนหลักสูตร

บางทีเราอาจต้องเป็นอย่างนี้

 

หรือเป็นอย่างนี้