ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ชื่อรายงาน นางสมพร แสวงการ
ปีการศึกษา 2551
บทคัดย่อ
รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มีวัตถุประสงค์เพื่อ
1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้แบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย
สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนวัดแสลง (เขมราษฎร์วิทยาคาร)
ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง
2. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
โรงเรียนวัดแสลง (เขมราษฎร์วิทยาคาร) ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย
3. เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดแสลง (เขมราษฎร์วิทยาคาร) ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดแสลง (เขมราษฎร์วิทยาคาร) ปีการศึกษา 2550 จำนวน 7 คน เป็นการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เฉพาะห้องเรียนที่รับผิดชอบสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ สถิติ t – test แบบ Dependent ค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับคุณภาพ
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนการทดลองและหลังการทดลองใช้แบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย ของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปรากฏผลดังนี้
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยภาพรวมหลังการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง แสดงว่านักเรียนมีความรู้เปลี่ยนแปลงภายในกลุ่มสูงขึ้น
1.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนการทดลองและหลังการทดลองใช้แบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการทดลองใช้แบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย สูงกว่าก่อนการทดลองใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
การสะกดคำภาษาไทย
2. การศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก
3. การหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมมีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.06 / 86.20 ซึ่งสูงกว่ามาตรฐาน 80/80 เมื่อจำแนกเป็นรายเล่ม พบว่า แบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 จึงนับได้ว่าแบบฝึกเสริมทักษะการสะกดคำภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกเล่มเป็นสื่อที่มีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้
เสร็จครบแล้วยินดีด้วย ไชโย ไชโย ไชโย....