ผลการพัฒนาครู

สุนีย์   การสมพจน์.  (2550)  การศึกษาผลการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษโดยใช้เอกสารประกอบ
          การฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา

 

                                                                                บทคัดย่อ

               

          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษ โดยใช้เอกสารประกอบการฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ได้แก่  ครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จำนวน  50  คน  โดยใช้วิธีการศึกษาแบบกึ่งทดลอง  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล  ได้แก่  แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ  แบบสอบถามความคิดเห็น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป ใช้ค่าสถิติร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานค่าความถี่  และค่า t – test

          ผลการศึกษาพบว่า

                   1.  ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบความรู้ความเข้าใจเนื้อหาภาษาอังกฤษก่อนและหลัง
การฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาแตกต่างกันอย่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่
ระดับ .05  โดยความรู้ความเข้าใจเนื้อหาภาษาอังกฤษหลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรม

                   2.  ครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เข้ารับการอบรมโดยใช้เอกสารประกอบการฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาภาษาอังกฤษไปใช้ในการจัด
การเรียนการสอนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับดีมาก โดยเนื้อหาเกี่ยวกับการใช้ภาษาในการสร้าง ระหว่างความสัมพันธ์บุคคล (ClassroomEnglish Expression)   นำไปใช้ได้มากที่สุดเป็นลำดับแรก

                   3. นักเรียนที่เรียนกับครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ผ่านการอบรมโดยใช้เอกสารประกอบ
การฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษมีความคิดเห็นต่อสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับมากเป็นส่วนใหญ่

                   4.  วิทยากรอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ใช้เอกสารประกอบการฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษต่อเอกสารประกอบการฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาในด้านเนื้อหามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดเป็นส่วนใหญ่

                   5.  ครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ผ่านการอบรมโดยใช้เอกสารประกอบการฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษมีความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนอยู่ในระดับมากเป็นส่วนใหญ่