แบบฝึกมีความหลากหลายและมากพอ จึงจะสามารถฝึกเด็กให้เขียนสื่อสารได้

ชื่อเรื่อง                  การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้แบบฝึก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนบ้านนานวนหนองแคน อำเภอห้วยทับทัน

จังหวัดศรีสะเกษ

ผู้วิจัย                            นายบรรยง  ปฐมเสรี

ที่ปรึกษาการวิจัย  อาจารย์กอบกมล  ทบบัณฑิต

หน่วยงาน                   โรงเรียนบ้านนานวนหนองแคน   อำเภอห้วยทับทัน  จังหวัดศรีสะเกษ

ปีที่พิมพ์                2552

 

บทคัดย่อ

 

           การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายดังนี้ 1) เพื่อสร้างแบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เรื่อง Present Continuous Tense และ Present Simple Tense สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เรื่อง Present Continuous Tense และ Present Simple Tense สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6และ 3) เพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เรียนจากแบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Present Continuous Tense และ Present Simple Tense  กลุ่มเป้าหมายหลักที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านนานวนหนองแคน  อำเภอห้วยทับทัน  จังหวัดศรีสะเกษ ภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2551  จำนวน 24 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง( Purposive  Sampling )  เครื่องมือที่ใช้  คือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ  

ชั้นประถมศึกษาปีที่  6 จำนวน  10 แผน2) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเพื่อการสื่อสาร

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 5 ชุด แต่ละชุดมี 7 กิจกรรม ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า  เครื่องมือวัดและประเมินผลคือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 1 ฉบับ เป็นแบบจับคู่, แบบเติมคำ และถูกผิด จำนวน 3 ตอน รวม 30 ข้อที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ ค่าดัชนีประสิทธิผล และทดสอบสมมติฐานในการวิจัยโดยใช้ค่า t-test (t-dependent)

                   ผลการวิจัยพบว่า

                   1. แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเรื่อง Present Continuous Tense และ Present Simple Tense สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.23/81.81ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

                   2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เรื่อง Present Continuous Tense และ Present Simple Tense ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเท่ากับ0.6700 แสดงว่าหลังการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร นักเรียนมีความสามารถในทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเพิ่มมากขึ้นร้อยละ 67.00

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร มีค่าเฉลี่ยคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 

4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร มีคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไปแล้ว 3 สัปดาห์มีค่า

ไม่แตกต่างกัน แสดงว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร มีความคงทนในการเรียนรู้

 

 

 

 

                         จากการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ทำให้ ได้นวัตกรรมการสอนคือแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารที่ดี  มีคุณภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นแนวทางสำหรับการพัฒนาการเรียนรู้

ในเรื่องอื่น ๆ ต่อไป