บทคัดย่อ
การรายงานการประเมินโครงการ
พัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การรายงานครั้งนี้เป็นการรายงานการประเมินการจัดกิจกรรมตามโครงการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการกับความรู้พื้นฐานเศรษฐศาสตร์การเงินแก่ผู้เรียน เพื่อนำไปพัฒนาทักษะและปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ด้วยการจัดการเรียนการสอนในสาระเศรษฐศาสตร์ ซึ่งแม้จะเป็นเรื่องที่ยากต่อการทำความเข้าใจแต่จากการนำวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ใช้กิจกรรมทั้งในและนอกชั้นเรียนในรูปแบบต่างๆเป็นการเสริมสร้างให้ผู้เรียนเกิดความสนใจอยากเรียนรู้ไปสู่ความเข้าใจเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง ( 3 ห่วง 2 เงื่อนไข ) จากประสบการณ์จริงในการเข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างยั่งยืน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินโครงการ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 50 คน ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการโดยประเมินตามรูปแบบการประเมิน CIPP MoDEL เป็นการประเมินวัตถุประสงค์และรายละเอียดต่างๆเพื่อช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับโครงการ มีลักษณะเป็นแบบประเมินความก้าวหน้าเพื่อชี้จุดเด่น จุดด้อยของการดำเนินงาน โดยประเมิน 4 ด้านดังนี้ 1) ด้านสภาพแวดล้อม 2) ปัจจัยเบื้องต้น 3) กระบวนการ 4) ผลผลิต
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS For Windows โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนำเสนอผลการศึกษาในรูปตารางและการบรรยาย สรุปผลที่ได้จากการศึกษา
รูปแบบการจัดกิจกรรมตามโครงการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1. กิจกรรมการให้ข้อมูลข่าวสารตามโครงการ
- การจัดนิทรรศการเพื่อเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา
- “ รักพ่อรู้พอเพียง เพียงพอเพื่อพ่อหลวง ”
- การจัดทำบอร์ด / ป้ายประชาสัมพันธ์
- การจัดทำแผ่นพับ
- การจัดทำรายการเผยแพร่เสียงตามสาย
2. กิจกรรมส่งเสริมการอ่านตามโครงการ
การประกวดแข่งขัน
- ประกวดกระปุกออมสินในโรงเรียน
- ประกวดเรียงความ เรื่อง สหกรณ์เศรษฐกิจพอเพียง
- การแต่งคำขวัญ เรื่อง การออม
- จัดประกวดโครงการบูรณาการ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ในระดับชั้นต่างๆ
- จัดแข่งขันตอบปัญหาเกี่ยวกับ การออม การทำบัญชีครัวเรือน เศรษฐกิจพอเพียง
- จัดมุมหนัง “ เงินทองของมีค่า ”
3. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตตามโครงการ
- การจัดทำบัญชีครัวเรือน โดยร่วมกับ ธกส. อย่างต่อเนื่อง
- นักเรียนฝากเงินกับธนาคารโรงเรียน
- จัดทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ส่วนตัวของนักเรียน
- จัดกิจกรรม “ ออมวันละบาท ” ในโครงการสร้างภูมิคุ้มกันโดยการออม เพื่อเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา
- เชิญชวนนักเรียนระดับชั้น ม.1 เป็นสมาชิกสหกรณ์ร้านค้าของโรงเรียนทุกคน
- จัดกิจกรรม “ ออมเงินวันพระ ” เพื่อนำเงินไปทำการกุศลในกิกรรมต่างๆ
- จัดตั้งชุมนุมออมวันละนิด โดยมีสมาชิกชุมนุมเป็นนักบัญชีอาสา
- จัดส่งนักเรียนเข้าประกวดโครงการบูรณาการ พ.ศ. พอเพียง ในระดับจังหวัด
- จัดตั้งชุมนุมโภชนาการ และอย.น้อย โดยมีสมาชิกชุมนุมเป็นผู้เผยแพร่ความรู้ด้านการบริโภค
- เชิญวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นมาให้ความรู้ในการหารายได้
4. ผลการดำเนินงานโครงงาน
การดำเนินงานการจัดกิจกรรมตามโครงการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในปีการศึกษา 2549 และปีการศึกษา 2550 ทำให้เกิดผลลัพธ์ คือ
1.นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลางถึงระดับดี
2.นักเรียนได้พัฒนาความรู้ ความเข้าใจในวิชาเศรษฐศาสตร์ การเงิน และปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง มีแนวคิดพื้นฐานที่จำเป็นในการดำเนินชีวิต รู้จักออม รู้จักหาทรัพย์ รู้จักการใช้ทรัพย์ได้อย่างถูกต้อง การจัดทำบัญชีส่วนตัว
3.นักเรียนได้ฝึกทักษะปฏิบัติโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารจัด
การเงินของตน ให้รู้จักใช้อย่างฉลาด เก็บออม และเลือกบริโภคอย่างฉลาด
4.นักเรียนมีเจตคติด้านการมีวินัยทางการเงินด้วยความรับผิดชอบทางการเงิน ตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นและต่อเนื่องกันทั้งในเชิงบวกและเชิงลบด้านการเงินและสังคมอันจะนำไปสู่การใช้ทรัพยากรของชาติด้วยความสำนึกในการรับผิดชอบ
5. ผลสำเร็จระดับโรงเรียน
1.นักเรียนได้รับรางวัลผ่านเข้ารอบ 16 ทีมสุดท้าย จากการแข่งขัน The champion 2006 ได้รับโล่รางวัล เกียรติบัตร พร้อมเงินรางวัล 8000 บาท
2.โรงเรียนได้รับคัดเลือกจาก สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกรมพัฒนาพลังงานทดแทนและอนุรักษ์พลังงาน กระทรวงพลังงาน ให้เป็นโรงเรียนสร้างจิตสำนึกการใช้พลังงานสำหรับเยาวชนในสถานศึกษาดีเด่น ประจำปีการศึกษา 2550
3.โรงเรียนได้รันเลือกเป็น โรงเรียนแกนนำการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์กับมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ และ สสวท.
4.โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพต้นแบบระดับเหรียญทองของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข
5.โรงเรียนที่ผ่านการรับรองประกันคุณภาพของ สมศ. ระดีบดีมาก 10 มาตรฐาน ระดับดี 4 มาตรฐาน
6.โรงเรียนจัดกิจกรรม “ยอดเยี่ยม” ลำดับที่1 ในโครงงาน “ เงินทองของมีค่า นำพาชีวิตเศรษฐกิจก้าวไกล ” จากตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย
6. ผลสำเร็จจากความร่วมมือกับชุมชน
1.ได้รับความร่วมมือจากครูในโรงเรียนใกล้เคียงเข้าร่วมการอบรมต่างๆแลนำผลการอบรมไปจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน เช่น โรงเรียนวัดประดู่ทรงธรรม โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ โรงเรียนวัดดาวคะนอง เป็นต้น
2.ได้รับความร่วมมือจากคณะครูโรงเรียนที่มาศึกษาดูงาน ดูการจัดการเรียนกานสอน เช่น โรงเรียนที่จังหวัดเพชรบุรี
3.ได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานของรัฐและเอกชน ได้แก่ ธนาคารการเกษตรและสหกรณ์สาขาพระนครศรีอยุธยาสำนักงานสหกรณ์จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สำนักงานตรวจบัญชี สหกรณ์จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สาขาพระนครศรีอยุธยา ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1
7. ปัจจัยความสำเร็จ
1.ผู้บริหาร เป็นผู้มีความรู้ความสามารถทั้งในด้านวิชาการ การบริหารจัดการเชิงระบบ ด้วยหลักประชาธิปไตย มีมนุษยสัมพันธ์ ส่งผลให้ครู บุคลากรและชุมชนให้ความร่วมมือและสนับสนุนสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
2.ทีมงานหรือบุคลากร เป็นผู้มีความรู้ความสามารถ ตั้งใจปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ เสียสละโดยเน้นการทำงานเป็นทีม
3.การได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานของรัฐและเอกชน ผู้ปกครองและชุมชน
8. ปัญหาและอุปสรรค
1.เดือนตุลาคม พ.ศ. 2549 เกิดอุทกภัยในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา และจังหวัดใกล้เคียงทำให้การคมนาคมไม่สะดวก ทำให้ผู้เข้ารับการอบรมน้อยกว่าเป้าหมายที่กำหนด
2.เนื่องจากบางกิจกรรมของแต่ละหน่วยงานเป็นกิจกรรมที่ซ้ำซ้อนกัน
3.เนื่องจากมีการจัดกิจกรรมหลากหลายและมากครั้ง ทำให้มีผลกระทบต่อการเรียน การสอนบ้าง
9. ข้อเสนอแนะ
1.เป็นกิจกรรมที่ดี มีประโยชน์ ควรดำเนินการให้สืบเนื่องต่อไป
2.เป็นกิกรรมที่ใช้เป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิต สามารถนำไปปฏิบัติใช้ได้จริง
3.เป็นกิจกรรมที่สร้างคุณธรรม และจริยธรรม ควรดำเนินการสืบต่อไป
