ประสบการณ์การเรียบเรียงงานวิจัย 2

หลายวันทีเดียวที่วนเวียนกับการอ่านงานวิจัย  ค่อนข้างจะสับสนเล็กน้อย  เพราะมีข้อบังคับเข้ามาเกี่ยวกันในการจัดทำผลงานทางวิชาการด้วย

หากเป็นงานวิจัยในชั้นเรียน  ก็จะทำได้โดยง่ายดาย  ไม่มีรูปแบบที่ยากให้ชวนปวดศีรษะ  แต่.....เนื่องจากเป็นการเขียนรายงานการพัฒนา..ผลงานทางวิชาการด้วย  ยิ่งต้องพิถีพิถัน  ตั้งแต่แบบฟอร์ม  การพิมพ์  รายละเอียด  ครูอ้อยเลย..ช้ามากๆ

ประสบการณ์ในการเรียบเรียงงานวิจัย  ครั้งนี้  ท่านผู้อ่านก็คงจะเข้าใจ  ไม่ใช่วิทยานิพนธ์ของนักศึกษาปริญญาโท  ไม่ใช่วิจัยในชั้นเรียนที่ทำในโรงเรียน  ไม่ใช่รายงานพัฒนานวัตกรรมที่เพียงหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมนั้น.....แต่เป็นทุกๆอย่างที่กล่าวมา  นำมารวมกัน

ครูอ้อย จึงมีเกร็ดเล็กน้อย  นำมาฝากกัน  เพราะเมื่อใช้เกร็ดเล็กๆ นี้  ทำให้งานการเรียบเรียงในบทที่ 2 ของผลงานทางวิชาการที่ครูอ้อยทำอยู่นี้เป็นไปได้ง่ายดาย...

นั่นคือ  mind map และ เป็นคุณลิขิตใน KM นั่นเอง

mind map .....ครูอ้อย ใช้ในเวลาที่ต้องการสรุปแต่ละหัวข้อของงาน  เพราะครูอ้อยยังไม่ได้ พริ้นท์เอ๊าท์ งานออกมาอ่านทบทวน    ดังนั้นการอ่านงานที่หน้าจอมอนิเตอร์นั้น  มันไม่ได้สะดวก และ ปลอดภัย  ครูอ้อยจึงใช้ mind map ในการอ่านงานวิจัยที่เราพิมพ์ไว้แล้ว  ครูอ้อยจะอ่านอีกครั้ง  พยายามเขียนเป็น mind map ไว้  จะได้ไม่พลาด  ไม่หลงลืม  ครูอ้อยประสบกับความสำเร็จมาแล้ว....ลองดูนะคะ

แต่ครูอ้อยคิดว่า  ท่านๆ  ทำกันแล้วล่ะค่ะ  แต่มีอีกอย่างหนึ่งคือ.....เป็นคุณลิขิต  ในการทำวิจัยด้วย 

เป็นอย่างไรหรือ  คุณลิขิต น่ะ

ก็คือ  วันนี้  ครูอ้อยต้องทบทวน  เอกสารที่เกี่ยวข้องในบทที่ 2  เมื่อจบแต่ละเอกสาร แต่ละข้อ  ครูอ้อยต้องเขียนสรุปเอกสารเช่น  .....จากแนวการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ที่ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มีเนื้อหาและกระบวนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรม และการวัดและประเมินผล  ที่ครูผู้สอนควรจัดให้มีแนวการจัดการเรียนรู้หลากหลายวิธี  อาทิ  ภาษาเพื่อการสื่อสาร  เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  บูรณาการ  สร้างองค์ความรู้  4 MATS  , TPR และ Backward design  ฯลฯ

  

เห็นไหมคะ  แนวการจัดการเรียรู้ภาษาอังกฤษมีตั้งหลายวิธี  ที่มีวิธีการจัดการเรียนรู้  กิจกรรม และการวัดและประเมินผล  หลากหลายวิธีด้วย  หากครูอ้อยไม่ใช้บทบาท...คุณลิขิต  ครูอ้อยคงสับสน วุ่นวายแน่นอน 

ขอขอบคุณ  Knowledge Mangement  นะคะ

******

บันทึกอ้างอิง

ประสบการณ์การเรียบเรียงงานวิจัย

*****

[Toi Wantana]

 เอาใจช่วย สู้ๆ ค่ะ

[small man]

     เรียบเรียงงานวิจัย    ต้องเสริมด้วย   การเรียบเรียงใจด้วยครับ

                            พอขำนะครับ..555

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ ... น้ำผึ้งสีชมพู

• จะไปญี่ปุ่นแล้ว  ยังมาเอาใจ ช่วยครูอ้อยอีก

สู้สู้ค่ะ  ขอบคุณค่ะ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ ท่านผอ ... small man~natadee

• เขียนบันทึก ทั้งวัน เพิ่งจะมีเวลามาทักmาย พอ ขำขำ  ใช่ไหมคะ

อิอิ...ท่าน ผอ.เป็นโรค blog mania

[anita]

Good evening...

P

3. ครูอ้อย แซ่เฮ

เมื่อ ศ. 24 ต.ค. 2551 @ 15:26

897978 [ลบ]

มาสวัสดีงาม ๆ แบบว่า ...รู้สึกผิดอย่างยิ่งที่ไม่เข้าหาญาติผู้ใหญ่มานานมากแล้ว

หวังอย่างยิ่งว่าครูอ้อยมีความสุข เจิดจรัสกับไอเดียใหม่ ๆอยู่เสมอใช่ไหมคะ?

เข้ามาเยี่ยมก็ไม่ผิดหวังเลย ได้ข้อมูลกลับไปพัฒนาตนเองและคนข้างเคียงเพียบเลยค่ะ

ขอบคุณสำหรับข้อมูลเกี่ยวกับงานวิจัยค่ะ....สวัสดี

[นันทา]

ครูอ้อยเก่งและขยันอยู่แล้วค่ะ สมบูรณ์แบบค่ะ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ น้องต้า .... anita

• ไปไหนมาคะ ครูอ้อยคิดถึงเสมอค่ะ 
• สบายดีนะคะ  มาเขียนบันทึกให้ครูอ้อยอ่านอีกนะคะ
• จะรออ่านค่ะ  ขอบคุณมากค่ะที่มาเยี่ยมคนแก่..เอิ๊กเอิ๊ก

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ น้อง ... สุนันทา

• มาเชียร์  มาให้กำลังใจครูอ้อย ทุกเช้าทุกเย็นเลยค่ะ
• แบบนี้  หากวันใด ครูอ้อยถึงเส้นชัย  ต้องมาฉลองกันนะคะ

ขอบคุณค่ะ

[ครูแมว enggang_ptt2]

. แวะมาเติมความรู้จากครูอ้อยคนเก่ง

. ขยันแบบนี้ มีเวลาดูแลสุขภาพบ้างนะคะ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะอาจารย์  Kroomaew

• สงสัย มันเป็นหน้าที่มั้งคะ  ที่ต้องเป็นอย่างนี้  เป็นมานานแล้วค่ะ  เหลือเวลาน้อยแล้ว  ต้องรีบเร่งค่ะ
• ขอบคุณที่เป็นกำลังใจให้ครูอ้อยค่ะ  มีความสุข สนุกกับการทำงานทุกอย่างในวันนี้นะคะ

[ชาวาลี]

เพิ่งเข้ามาดูได้ ไม่นาน อยากสมัครสมาชิก แซ่เฮ กะเค้าด้วย ได้ปะ เป็นเพื่อนเรียนกับขจิต แซ่เฮค่ะ เจอครูอ้อย แซ่เฮ และสมาชิกแล้ว NT ภาษาอังกฤษของเราคงกรเตื้องขึ้นมาบ้างเนาะ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

ยินดีค่ะ น้องเพื่อนน้องขจิต ... ชาวาลี

• สมัครเลยค่ะ  สมัครแบบไม่ต้องคิดว่าจะมีผลอะไร เพราะสมัครแล้ว อย่างน้อยที่สุด  ได้รับความสุข  แน่นอน ครูอ้อย การันตีค่ะ

ยินดีจริงๆนะคะ