กิจกรรมตลาดนัดพอเพียง

การพัฒนาคุณลักษณ์โดยกิจกรรมตลาดนัดพอเพียง

ชื่อเรื่อง    การพัฒนาคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ของนักเรียนโดยใช้กิจกรรมตลาดนัดพอเพียง
ผู้วิจัย       นางธนารักษ์     ยืนยง   ครูชำนาญการพิเศษ   โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง
ภาคเรียนที่ 1   ปีการศึกษา   2551

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ของนักเรียนโดยใช้กิจกรรมตลาดนัดพอเพียง ตามตัวแปรคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ของนักเรียนด้านคุณธรรม : วินัยในตนเองด้านสังคม : การทำงานร่มกับผู้อื่นและบุคลิกภาพ ด้านการเรียนรู้ : ความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มประชากรของการศึกษาในครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2551
รวม 36 คน

เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสังเกตพฤติกรรม แบบบันทึก แบบประเมินการทำงาน รวม 5 ฉบับที่คณะผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง แบบสังเกตพฤติกรรม มี 2 ฉบับคือ แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะของผู้รับบริการที่ดี ( ด้านวินัย)เป็นแบบจัดระดับคุณภาพ 4 ระดับมีรายการประเมิน 6 ข้อ แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะผู้ให้บริการที่ดี(ด้านบุคลิกภาพ)เป็นแบบจัดระดับคุณภาพ 4 ระดับมีรายการประเมิน 8 ข้อ แบบบันทึกการจัดตลาดนัดพอเพียง มีรายการให้บันทึก 4 รายการ แบบประเมินการทำงานร่วมกับผู้อื่น เป็นแบบจัดระดับคุณภาพ 4 ระดับมีรายการประเมิน 4 ข้อ และแบบประเมินผลงานด้านความคิดสร้างสรรค์ เป็นแบบจัดระดับคุณภาพ 4 ระดับ มีรายการประเมิน 3 ข้อ และให้ผู้ประเมินแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมแบบสอบถามทั้ง 5 ฉบับ เครื่องมือทั้ง 5 ฉบับได้ผ่านการตรวจจากผู้เชี่ยวชาญทุกฉบับ

การเก็บรวบรวมข้อมูลคณะผู้วิจัย ได้ดำเนินเก็บข้อมูลดังนี้ เก็บก่อนดำเนินการโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะผู้รับบริการที่ดีและผู้ให้บริการทีดี แบบประเมินการทำงานร่วมกับผู้อื่น และแบบประเมินผลงานด้านความคิดสร้างสรรค์ ให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างประเมินตนเอง ครูประเมิน และผู้ปกครองประเมิน เก็บระหว่างดำเนินการโดยใช้แบบบันทึกกิจกรรมตลาดนัดพอเพียง และคณะผู้วิจัยสังเกตพฤติกรรมและ บันทึกข้อมูลตามคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์อย่างไม่เป็นทางการ เก็บเมื่อสิ้นสุดการดำเนินการโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะผู้รับบริการที่ดีและผู้ให้บริการทีดี แบบประเมินการทำงานร่วมกับผู้อื่น และแบบประเมินผลงานด้านความคิดสร้างสรรค์ ให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างประเมินตนเอง ครูประเมิน และผู้ปกครองประเมิน คณะผู้วิจัยได้นำแบบสังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกและแบบประเมินผลงานที่ได้รับ

ทำการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS เพื่อหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่า t –test และวิเคราะห์เชิงคุณภาพโดยนำข้อมูลจากแบบบันทึกกิจกรรมตลาดนัดพอเพียง แบบสังเกตพฤติกรรมอย่างไม่เป็นทางการ ของผู้วิจัย มาเขียนเป็นความเรียงตามคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์

ผลการวิจัยได้พบว่า นักเรียนมีคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม : วินัยในตนเอง ด้านสังคม :การทำงานร่วมกับผู้อื่นและบุคลิกภาพ ด้านการเรียนรู้: ความคิดสร้างสรรค์ สูงขึ้นทุกด้านอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

                                    กิจกรรมตลาดนัดพอเพียง หมายถึง กิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักประหยัด และออมโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จัดจำหน่ายสินค้าที่เป็นผลผลิตของนักเรียนจากการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระต่าง ๆ และกิจกรรมชมรม สามารถสร้างรายได้ให้แก่ครอบครัว เพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีวินัยในตนเอง มีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีบุคลิกภาพและความคิดสร้างสรรค์
                            คุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ที่พัฒนา ได้แก่
                               1. ด้านคุณธรรม : วินัยในตนเอง หมายถึง การปฏิบัติตนเป็นผู้ให้บริการที่ดีและผู้รับบริการที่ดีในการทำกิจกรรมตลาดนัดพอเพียง
                                   ผู้ให้บริการที่ดี   หมายถึง การแต่งกายสุภาพ เรียบร้อย ใช้คำพูดที่ไพเราะ ยิ้มแย้มแจ่มใส  มีกิริยาที่สุภาพในการนำเสนอ มีทักษะการสื่อสาร มีมารยาท ตั้งใจแล เอาใจใส่ จำหน่ายสินค้ารวมทั้งจำหน่ายสินค้าที่มีคุณภาพในราคาที่เหมาะสม
                                  ผู้รับบริการที่ดี หมายถึง การตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามข้อตกลงของร้านค้า รู้จักเข้าแถวตามลำดับก่อนหลัง   มีการสื่อสารต่อรองราคาสินค้า มีมารยาทในการซื้อ และทิ้งขยะในที่ที่กำหนด วัดได้จากแบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะผู้รับบริการที่ดี
                               2. ด้านสังคม : ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น หมายถึง การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี โดยคำนึงถึงผลสำเร็จใน การผลิตและจำหน่ายสินค้าของทีมงาน
                               3. ด้านสังคม : บุคลิกภาพ   หมายถึง การปฏิบัติตนของผู้ให้บริการในด้านการแต่งกาย กิริยา มารยาท ในการจำหน่ายสินค้า วัดได้จากแบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะของผู้ให้บริการที่ดี
                                4. ด้านการเรียนรู้ : ความคิดสร้างสรรค์ หมายถึง การที่นักเรียนได้ปฏิบัติหรือผลิตสินค้า   ตกแต่งร้านที่จำหน่าย      มีศิลปะในการจัดวาง และใช้กลยุทธ์ในการจำหน่ายสินค้า โดยใช้รูปแบบและแนวคิดเป็นของตนเอง
                               ผลการจัดกิจกรรม
                                       1. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการตลาดนัดพอเพียงและสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
                                       2. มีนวัตกรรม กิจกรรมตลาดนัดพอเพียงพัฒนาคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์
                                       3. นักเรียนมีคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ ด้านคุณธรรม : วินัยในตนเอง   ด้านสังคม : การทำงานร่วมกับผู้อื่นและบุคลิกภาพ   ด้านการเรียนรู้ : ความคิดสร้างสรรค์ หลังจัดกิจกรรมสูงขึ้น
                      ตัวอย่างภาพกิจกรรม

เขียนใน GotoKnow โดย ธนารักษ์
ใน ครูธนารักษ์ ยืนยง

คำสำคัญ (Tags): #โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง

หมายเลขบันทึก: 216575เขียนเมื่อ 14 ตุลาคม 2008 19:48 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 กันยายน 2013 19:42 น. ()สัญญาอนุญาต: จำนวนที่อ่าน

ความเห็น (16)

ครูโย่ง

เขียนเมื่อ 14 ตุลาคม 2008 19:52 น. ()

แวะมาดูพ่อค้า แม่ค้า ตลาดนัด แบบพอเพียง
ภาพใหญ่มากครับ
ก่อน อัพโหลดภาพ ควรรีไซด์ภาพ ให้เหลือซักประมาณ 400
ขอบคุณครับ

ธนารักษ์

เขียนเมื่อ 14 ตุลาคม 2008 21:34 น. ()

* ขอขอบคุณสำหรับการแวะมาเยี่ยม

* และคำแนะนำเกี่ยวกับภาพ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต ๑

เขียนเมื่อ 9 กรกฎาคม 2009 21:04 น. ()

ขอชื่นชมกับความก้าวหน้าทางวิชาการของครูนะครับ ที่สามารถปรับเนื้อหาในหลักสูตรให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน มุ่งสร้างคุณภาพในด้านลักษณะนิสัย ตลอดจนการจัดระบบการศึกษาให้เป็นเชิงวิชาการได้อย่างยอดเยียม