ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ การทรงตัว ความรู้เรื่องทิศทาง

แนวการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะด้วยเพลงภาษาอังกฤษ

ชั้นอนุบาลปีที่ 2       เพลงที่ 2        ชื่อเพลง   I can fly.

 

วัตถุประสงค์

1.  นักเรียนสามารถเคลื่อนไหวร่างกายอยู่กับที่โดยเอียงตัวไปข้างซ้าย-ขวา  หน้า-หลังได้อย่างไม่เสียการทรงตัว

                2.  นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดีในการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงได้

3.  นักเรียนมีความร่าเริง สนุกสนานในการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง

4.  นักเรียนมีความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมกับเพื่อน ๆ และครู

ประสบการณ์สำคัญ 

ด้านร่างกาย

การเคลื่อนไหวอยู่กับที่  (ไปข้างซ้าย-ข้างขวา

ข้างหน้า-ข้างหลัง)  และการทรงตัวที่ดี

ด้านอารมณ์และจิตใจ

การทำท่าตามจังหวะ เสียงดนตรี และ

การร้องเพลง

ด้านสังคม

การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

ด้านสติปัญญา

การเคลื่อนไหวไปในทิศทางตามบทเพลง

 

สาระที่ควรเรียนรู้

เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก

ฉันสามารถทำอะไรได้บ้าง

เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล

สถานที่แวดล้อมเด็ก

-                                                                                                                    

ธรรมชาติรอบตัว

ฉันจะบินได้ถ้าฉันเป็นนก

สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

ฉันรู้จักทิศทางทั้งซ้าย-ขวา  หน้า-หลัง

 

 

กิจกรรมการเรียนรู้

ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บทเพลงละ 5 ครั้ง   ใช้เวลา 5 วัน    วันละ 20 นาที 

โดยในครั้งที่ 5 หรือวันที่ 5  มีการประเมินผลรวมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลง

ดังรายละเอียดการจัดกิจกรรม ต่อไปนี้

 

ครั้งที่ 1   

  ครูร้องเพลง I can fly.  ให้นักเรียน ฟัง  2 รอบ  และให้นักเรียน ร้องตาม 2-3 รอบ

  ครูแสดงท่าทางประกอบประโยคในบทเพลง  ให้นักเรียน ทำตาม  2-3 รอบ

   ครูเปิดเพลงและให้นักเรียน ทำท่าตาม 2-3 รอบ

  ครูอธิบายความหมายของประโยค “I can fly.”  ว่า  “ฉันบินได้”  แล้วให้นักเรียน ช่วยกันบอกว่า เด็กบินได้จริงหรือไม่ เพราะเหตุใด  แล้วมีสัตว์ชนิดใดบ้างที่บินได้

 

        ครั้งที่ 2 

  ครู และนักเรียน ร้องเพลง I can fly.  และทำท่าทางพร้อมกัน  2  รอบ 

  ครูเปิดเพลงและให้นักเรียน ทำท่าทางพร้อมกับครู  2 รอบ โดยครูหยุด

เป็นระยะ ๆ แล้วสังเกตการเคลื่อนไหวและการทรงตัวของเด็กแต่ละคน

  ครูอธิบายความหมายของคำว่า “left, right, front, back”   โดยการฝึกให้เด็ก  โยกตัวตามทิศทาง ซ้าย  ขวา  หน้า  หลัง  2-3 รอบ

 

        ครั้งที่ 3 

  นักเรียน ร้องเพลง I can fly.  และทำท่าทางพร้อมกัน  2  รอบ 

  ครูเปิดเพลงและให้นักเรียน ทำท่าทางพร้อมกัน  2 รอบ  โดยครูสังเกตการเคลื่อนไหวและการทรงตัวของเด็กแต่ละคน

  ครูพูดประโยค  “I fly to left/right/front/back.”  แล้วให้เด็กทำท่าทางนกบินและโยกไปทางซ้าย ขวา หน้า และหลัง 2-3 รอบ 

  

           ครั้งที่ 4

       นักเรียน ดูการแสดงละครใบ้ของครู  (ครูแสดงท่าท่าทางนกบินและโยกไปทางซ้าย ขวา หน้า และหลัง)  แล้วช่วยกันพูดประโยค  “I fly to left/right/front/back.”  ตามท่าทางที่ครูแสดง

       นักเรียน ร้องเพลง I can fly.  และทำท่าทางพร้อมกัน  2-3  รอบ 

     ครูเปิดเพลงและให้นักเรียน ทำท่าทางใหม่ตามจินตนาการ  1 - 2 รอบ  โดยครูสังเกตการเคลื่อนไหวและการทรงตัวของเด็กแต่ละคน

     ครูให้นักเรียน เลือกบัตรดาวแห่งความพึงพอใจ  ตามความชอบของ นักเรียน ต่อการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลง I can fly.   มาเสียบไว้บนกระเป๋าผนังที่มีรูปของนักเรียน เป็นรายบุคคล  และบันทึกผลการประเมินความพึงพอใจของ

เด็ก ๆ ตามเกณฑ์ ดังต่อไปนี้

       เกณฑ์การประเมิน  

                        หมายถึง  ชอบเพลงนี้มาก   มีค่าคะแนนเท่ากับ  3

                                    หมายถึง  ชอบเพลงนี้ปานกลาง  มีค่าคะแนนเท่ากับ  2

                                    หมายถึง  ชอบเพลงนี้น้อย  มีค่าคะแนนเท่ากับ  1

  

        ครั้งที่ 5

       นักเรียนทำท่าทางนกบินตามคำสั่งครู เช่น  นกบินช้า  นกบินเร็ว  นกบินสูง 

นกบินต่ำ   นกบินต่ำเร็ว ๆ   นกบินสูงช้า ๆ เป็นต้น

       นักเรียนแสดงท่าทางการเคลื่อนไหวประกอบเพลง  I can fly.  โดยครูสังเกตการปฏิบัติของเด็ก ๆ ตามเกณฑ์  ดังต่อไปนี้

 

 การประเมินผล

            ประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมการเคลื่อนไหว ดังต่อไปนี้

1.      ความถูกต้อง

2.      ความคล่องแคล่ว

3.      การแสดงสีหน้าท่าทางยิ้มแย้มแจ่มใส

4.      การปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี

 

สื่อนวัตกรรมที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

 

2. เพลง I can fly.

      คำร้อง/ทำนอง/ขับร้อง  จารุวรรณ  ชินมาตย์                     ดนตรี/  เนรมิต  ธามะณี

I can fly, fly, fly.

                I fly to left, left, left.

                I fly to right, right, right.

                I fly to front, front, front.

                I fly to back, back, back.