การคิดวิเคราะห์
สายสมร ปาระมี : ผลการใช้แผนผังความคิดที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขี้เหล็ก
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ลำพูน เขต 1
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการใช้แผนผังความคิดที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขี้เหล็ก และศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนผังความคิด
กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดขี้เหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาลำพูน เขต 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 42 คน ผู้วิจัยทำการสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 เป็นกลุ่มทดลอง และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 เป็นกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนผังความคิด แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ แบบประเมินผลงานนักเรียนซึ่งใช้ประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จากการสร้างแผนผังความคิด แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนผังความคิด สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ก่อนเรียนของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ค่าที (t – test independent) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคะแนน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ค่าที (t – test independent) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 เปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ก่อนเรียน และหลังเรียน ของกลุ่มทดลองโดยใช้ค่าที (t – test dependent) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 วิเคราะห์ข้อมูลจากการประเมินผลงานการสร้างแผนผังความคิดของนักเรียน โดยการหาค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Devition) วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถาม ความคิดเห็นของนักเรียนโดยการหาค่าเฉลี่ย (Mean) และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Devition)
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ก่อนเรียน
ไม่แตกต่างกัน
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการฝึกการใช้แผนผังความคิดมีความสามารถ
ในการคิดวิเคราะห์ หลังเรียน แตกต่างกันกับนักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกการใช้แผนผังความคิด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการฝึกการใช้แผนผังความคิดมีความสามารถ
ในการคิดวิเคราะห์ ก่อนเรียน และหลังเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. การประเมินผลงานนักเรียนจากการสร้างแผนผังความคิด มีระดับคะแนนเฉลี่ย
(Mean) เท่ากับ 3.40 แสดงว่านักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ อยู่ในระดับมาก และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Devition) เท่ากับ 0.53
5. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการฝึกการใช้แผนผังความคิด เห็นด้วยกับการสร้างแผนผังความคิด อยู่ในระดับมาก ( เฉลี่ย= 4.43, S.D = 0.61)
ความเห็น (9)
สุดยอดเลยครับพี่ เป็นงานวิจัยที่ดีครับ ถ้าเอาไปใช้กับคณิตศาสตร์ก็คงดีครับ
พอดีผมสอนคณิตศาสตร์ เดี๋ยวจะขอคำแนะนำจากพี่นะครับ
เยี่ยมมากครับอาจารย์
ขอบคุณมากสำหรับกำลังใจที่ให้ อยากทราบอะไรเกี่ยวกับงานวิจัยเชิญถามได้นะคะ
เยี่ยมมากเลย น้าของเรา ขอให้ขี้เหล็ก จงเจริญ
ได้อาจารย์ 4 เร็ว ๆ นะคะ
แนนเองจ้า
สอนยากไหมครับ การใช้แผนผังเนี่ย
เล่าสู่กันฟังบ้างนะครับ เผื่อมีคนปิ๊งไอเดีย จะได้นำไปใช้
ขอบคุณครับ
สอนไม่ยากค่ะ แต่ต้องให้ความรู้พื้นฐานการเขียน Mind Map ก่อนแล้วจึงเริ่มให้เขียนเรื่องที่ใกล้ตัว เช่น ประวัติของฉัน สิ่งที่ฉันชอบ ฯลฯ แล้วบอกเกณฑ์การประเมิน มีการประเมินแก้ไขจุดบกพร่องและมีตัวอย่างที่ถูกต้องให้ดู เท่านี้ก็เขียนได้แล้วค่ะ
สวัสดีค่ะ
วิจัยไม่ใช่เรื่องยากจริงเหรอค่ะ ฮิๆ
เทอมหน้านี้ต้องได้ทำวิจัยแล้ว
เขาให้คิดไว้ว่าจะทำเรื่องอะไรยังคิดไม่ออกเลยค่ะ
ยังงี้สงสัยต้องมาขอคำแนะนำนะค่ะ อิอิ
ขอบคุณค่ะ...
saisamorn-paramee
เชิญปรึกษาได้ค่ะ..เรียน ป. โท ใช่ปล่าว..
ผลงานเป็นประโยชน์ดีมากค่ะ