การพัฒนาความรับผิดชอบของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านห้วยน้ำพุ

บันทึกเรื่องเล่า  ของ  นางศุภาธิณี   นุชจ้อย

การพัฒนาความรับผิดชอบในเรื่องการเก็บของให้ถูกที่

รายละเอียดเรื่องเล่า

วิธีปฏิบัติที่ประสบผลสำเร็จ   (    How    To    )

ในการสอนชั้นอนุบาล  ครูเลือกจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้กับเด็กตลอดเวลา  คือ   เรียนปนเล่น  จากการจัดกิจกรรมในปีการศึกษา  2548   ครูพบปัญหาว่าเด็กอนุบาลที่รับเข้ามามาจากหลายครอบครัวและแต่ละครอบครัวก็มีพื้นฐานต่างกัน  ดังนั้นการที่จะให้เด็กเก็บของเข้าที่ทุกคนหรือ 100 %  จากเด็กทั้งหมด  เป็นไปค่อนข้างยาก  ครูจึงกำหนดว่า ในปีการศึกษานี้  ( 2549 )  เด็กอนุบาลร้อยละ 80 เก็บของเข้าที่ได้ถูกที่  ครูจัดกิจกรรมตามปกติ  แต่กิจกรรมที่เด็กชอบคือกิจกรรมเสรี  ในมุมสัมผัส  ขณะที่เด็กทำกิจกรรม  ครูก็สังเกตและจดบันทึก ไว้ทุกครั้ง  และมีการประเมินเด็กเป็นรายเดือน  เด็กเล่นหรือทำกิจกรรมโดยที่ไม่รู้ว่าครูกำลังทำอะไร  เมื่อหมดเวลา  เด็กๆก็จะลุกขึ้นจากที่ที่ตนนั่งอยู่  แล้วไปทำกิจกรรมอื่นต่อโดยที่ไม่สนใจสิ่งของเหล่านั้น  ครูก็จะถามเด็กว่าแล้วของตรงนี้ล่ะจะทำอย่างไรดี  มันคงต้องร้องไห้แน่เพราะหาแม่ไม่เจอ  เอ๊ะ ๆ เพื่อนฉันอยู่ไหนเอย  ใครช่วยหาเพื่อนให้ฉันหน่อย    ใครเป็นคนเก่งหาเพื่อนให้ของเล่นหน่อย    แล้วครูก็ลงมือเก็บของก่อน   เด็กก็จะช่วยกันเก็บแต่เก็บไม่เป็นระเบียบ  ครูก็จะบอกเด็กว่า  หนูลองดูซิลูก ว่าของเล่นชิ้นไหนที่เหมือนกันและของเล่นชิ้นไหนที่ไม่เหมือนกัน  มันควรจะอยู่อย่างไร  ของที่ต่างกันด้วยสี  รูปทรง และรูปร่าง ลักษณะ เป็นอย่างไรลูก   เด็กตอบว่ามันอยู่ด้วยกันไม่ได้เอาล่ะเราจะช่วยกันเก็บใหม่นะค่ะ   ครูทำแบบนี้อยู่ประมาณ  1 – 2 เดือน  หลังจากนั้นครูนำนิทานมาเล่าให้เด็กฟังทุกวันก่อนจัดการเรียนการสอน แล้วให้เด็กช่วยกันสรุปเนื้อหาในนิทาน  แล้วให้เด็กแล้วตอบว่าหนูอยากเป็นใครในนิทาน  และเพราะอะไรหนูจึงอยากเป็นอยากนั้น  ปรากฏว่าความถี่ของเด็กที่มีความรับผิดชอบยังไม่เป็นที่น่าพอใจ   ครูเริ่มเปิด  V C D กิจวัตรเด็กดีให้เด็กดู และหยุด V C D เพื่อสอนเด็กเป็นครั้งคราว  ทุกวันและทุกครั้งก่อนมีกิจกรรมเสรี  แล้วปล่อยเด็กเป็นอิสระ  สังเกตจดบันทึก  ทำป้ายแสดงดาวคนเก่งเด็ก ๆ จะสนใจถามครู  บางคนถามเพื่อน  เธอได้ดาวอย่างไร เราอยากได้บ้าง แล้วทุกก็จะแข่งกันเพื่อจะได้ดาว  ที่นี้ไม่ว่าจะเก็บของเล่น  เก็บของใช้ส่วนตัว  เก็บหรือทิ้งขยะ  ทุกคนจะช่วยกันทำ  ครูก็จะย้ำว่าทำที่โรงเรียนแล้วต้องทำที่บ้านด้วยนะค่ะ  ครูก็ถามผู้ปกครองถึงสภาพที่บ้านในด้านนี้แล้วติดตามแก้ไขให้เด็กปรับปรุงตัว  แล้วนำมาให้เด็กแสดงความเห็น เกี่ยวกับพฤติกรรมเพื่อน   เมื่อได้ผลเป็นที่น่าพอใจ  ก็ให้น้องเข้ามาเล่นกับพี่และให้พี่   ดูแลน้อง  และคอยช่วยเหลือน้อง  วันนี้ครูจะให้หนูทุกคนเป็นคุณครูตัวน้อยช่วยสอนน้องให้หน่อย  ครูสังเกตพฤติกรรม  คำพูด ลีลา ท่าทาง จดบันทึก  ครูบอกหมดเวลาด้วยเสียงเพลง   ทุกคนช่วยกันเก็บ  ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปว่า  ของเป็นของของใคร  ใครเป็นคนใช้  และใช้อย่างไร   ใครเป็นคนดูแล  เมื่อเด็ก ๆช่วยกันตอบ ครูก็ชมเด็ก ๆว่าเก่งมาก น่ารักทุกคน  คุณครูสัญญาว่าครูจะหาของชิ้นใหม่มาให้พวกเธออีก           ผลจากการดำเนินการ ดังกล่าวส่งผลให้เด็กได้มาตรฐานตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตัวบ่งชี้ที่ว่า  มีวินัยในตนเองและมีความรับผิดชอบ  จนได้รับคำชมจากผู้ปกครองและ  ส. ม. ศ .

1.        กำหนดเป้าหมายเด่นชัดว่าเด็กอนุบาลร้อยละ  80 เก็บของเข้าที่ได้ถูกที่ 2.        สังเกตพฤติกรรมเด็ก 3.        จดบันทึก 4.        ประเมินเด็กเป็นรายเดือน ( เมื่อมีการประเมินก็ต้องสร้างเครื่องมือประเมินด้วย ) 5.        ครูใช้คำถามปลายเปิด 6.        ใช้คำพูดชักชวน  โน้มน้าว  และชมเชยเด็ก 7.        ครูลงมือปฏิบัติ คือ  ทำให้เด็กดู 8.        ให้เด็กเปรียบเทียบ  จำแนก ตามสี  รูปทรง  รูปร่าง  ลักษณะ  โดยใช้คำถามชวนคิด 9.        ใช้สื่อ ประกอบ เช่น  นิทาน  V C D เพลง 10.     ครูสอนเด็กไปพร้อม ๆ กับการใช้สื่อ 11.     จัดทำป้ายนิเทศแสดงดาวคนเก่งสำหรับเด็กที่มีความรับผิดชอบ 12.     ติดตามผลแล้วนำมาให้เด็กแก้ไข 13.     ให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมของเพื่อนทั้งทางบวกและลบ 14.     พี่สอนน้องโดยใช้บทบาทสมมุติว่า  หนูเป็นคุณครูตัวน้อย 15.     ครูให้สัญญากับเด็กว่าจะหาของใหม่ให้อีก

ตารางประเมินตนเอง

Knowledge  Vision :  KV   .การพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยน้ำพุ....................

ชื่อ  -  สกุล  ....... นางศุภาธิณี      นุชจ้อย ...................................

 

แก่นความรู้	ระดับ		ผลต่าง เป้าหมาย- ปัจจุบัน
	ปัจจุบัน   Current	เป้าหมาย     Target
1.   การพัฒนาความสามารถในการ     ศึกษาสาเหตุ	5	5	0
2.   การพัฒนาความสามารถในการ    สร้างข้อตกลงและเงื่อนไข	2 ,5	5	0
3.   การพัฒนาความสามารถในการ    เสริมแรง	3 , 4	5	2
4.   การพัฒนาความสามารถในการ    กำหนดบทลงโทษ	2	3	1
5.    การพัฒนาความสามารถในการ   จัดกิจกรรมแก้ไขพฤติกรรม	1 , 2, 3 ,4	5	1
6.   การพัฒนาความสามารถในการ    ประเมินผล	2 , 4	5	1

 

 

 

 

 

 

 

ตารางแห่งอิสรภาพ

Knowledge   Vision  :  K v ………การพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยน้ำพุ ..........

ชื่อ  -  สกุล  ....... นางศุภาธิณี      นุชจ้อย ...................................

<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; bo

แก่นความรู้	ระดับความสำเร็จ
	*	**	***	****	*****
1.   การพัฒนาความสามารถในการ             ศึกษาสาเหตุ	สอบถามผู้ปกครอง	ถามเพื่อน	สอบนักเรียน	ดูจากสมุดการบ้านนักเรียน	สังเกตพฤติกรรมและจดบันทึก
2.   การพัฒนาความสามารถในการ            สร้างข้อตกลงและเงื่อนไข	- ไม่พร้อมไม่ทำกิจกรรม	-   กำหนดเป้าหมายจำนวนนักเรียนที่จะพัฒนา	-  กำหนดเวลาเรียน -  ตั้งกติกาการเช็คเวลาเรียน	-  ใช้คะแนน -ให้นักเรียนเสนอวิธีการ	- ใช้แบบฟอร์มเช็คพฤติกรรมการทำงาน -  ใช้แบบเช็คบันทึกพฤติกรรม