หนังสือนั้นหรือคือเพื่อนสนิท ให้ความคิดความรู้ดูมากหลาย
เป็นเพื่อนกินเพื่อนอนพักผ่อนกาย
ทั้งยังเป็นอาวุธร้ายไว้ป้องกันตน
เป็นเพื่อนเที่ยวพาเราไปได้หลายสถาน
ดีกว่ายานรถตีกตีกทุกแห่งหน
ดีกว่าทรัยพ์สมบัติใดในสากล
เชิญมายลหนังสือซื้อเอาเลย
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี
สวัสดีค่ะ...กัลยาณมิตรที่รักทุกท่าน
นานมากเชียวนะคะที่เจ้าของบ้านหายตัวไป
แต่ไม่ได้เข้าไปซุกตัวในกลีบเมฆก้อนใดๆเลยค่ะ.. งานล้นมือเหมือนเพื่อนๆค่ะ
อีกสักพักหากเรื่องราวเรียบร้อยคงได้มาพบปะพูดคุยกับเพื่อนๆที่รักทุกท่านดังเดิม ช่วงนี้กำลังรณรงค์ช่วยกันเรื่องการแก้ปัญหานักเรียนอ่าน-เขียนไม่ได้ ไม่ค่อยรักการอ่านเป็นเรื่องธรรมดาที่ไม่ธรรมดาค่ะ..ธรรมดาเพราะฟังจนชินหู...ไม่ธรรมดาเพราะแก้ไขไม่จบสักทีค่ะ..ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่ายอย่างจริงจัง
บันทึกนี้จึงขอนำเสนอแนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านแก่เพื่อนครูที่ร้องขอมาค่ะ เป็นตัวอย่างของผู้เขียนที่ได้ใช้ในโรงเรียน ซึ่งน่าจะเป็นแนวทางแก่คุณครูเพื่อนำไปพัฒนาต่อได้
กิจกรรมที่เสนอเป็นภาพกว้างๆ คุณครูที่สนใจสามารถกำหนดรายละเอียดของกิจกรรม...แตกหน่อ..ต่อยอดได้อีกค่ะ
ผู้เขียนก็ใช้วิธีนี้แหละค่ะ..ต่อยอด..จากพี่กัลยาณมิตรนิเทศ..อ.เพลินพิศ
กราบขอบคุณสวยๆ ค่ะ ผู้เขียนขอขอบคุณ..ครูพี่เหมียว...(คุณครูสายตา
ปาลี) เป็นอย่างยิ่งมา ณ
ที่นี้ด้วยค่ะ....สำหรับ Concept
ของแต่ละกิจกรรมด้วยภาษาที่งดงามและง่ายต่อการจดจำ
และครูพี่เหมียวก็เก่งนักเชียวในการสร้างสรรค์“แผ่นอ่าน” รูปลักษณ์แปลกตา น่าสนใจ
น่าจับต้องฝากส่งเสียงผ่านบันทึกนี้ไปยังครูพี่เหมียวด้วยในการนำกิจกรรมการสร้างแผ่นอ่านมาแลกเปลี่ยนกับเพื่อน
ๆ และคุณครูที่สนใจ..นะคะ..ขอบคุณสวยๆล่วงหน้าค่ะ..
(ฝากภาพตะกร้าความรู้สวยๆ
มาด้วยนะคะ...เครือข่ายกัลยาณมิตรที่แสนดีและน่ารัก..)
กิจกรรมที่ ๑
ตะกร้าหาความรู้
|
ตะกร้าสวยด้วยความรู้ครูมอบให้
|
แด่เด็กไทยได้ค้นคว้าวิชาขยัน
|
เกร็ดความรู้สู่แผ่นอ่านสารสำคัญ
|
อ่านมากนั้นครูชื่นใจได้วิชา
|
กิจกรรมที่ ๒
เรียนรู้สู่สารานุกรมไทย
|
หนังสือดีมีคุณค่าแสนน่าอ่าน
|
ขอกล่าวขานรวมเล่มเต็มคุณค่า
|
พระราชประสงค์มอบให้ด้วยเมตตา
|
สิ่งล้ำค่าเยาวชนควรสนใจ
|
กิจกรรมที่ ๓
ตอบถามได้ฉับไว
|
การอ่านแล้วตั้งคำถามตามด้วยตอบ
|
เด็กเด็กชอบตอบถามความสงสัย
|
จากหนังสืออ่านเสร็จสรรพตอบฉับไว
|
สิ่งที่ได้คือรางวัลนั้นงามงด
|
กิจกรรมที่ ๔
ออกเสียงให้ได้ชัดเจน
|
ภาษาไทยใช้ถูกต้องและคล่องแคล่ว
|
ออกเสียงแล้วชัดเจนเกณฑ์กำหนด
|
คำควบกล้ำ
ร ล อย่าละลด
|
ว่าตามกฎกติกาภาษาไทย
|
กิจกรรมที่ ๕
พี่สอนน้องให้อ่าน
|
กิจกรรมพี่สอนน้องท่องหนังสือ
|
นั่นแหละคือความประสงค์จำนงหมาย
|
พี่ฉลาดอาจสอนน้องได้มากมาย
|
น้องทั้งหลายรู้ความตามพี่ทัน
|
กิจกรรมที่ ๖
แนะนำสารหนังสือเป็น
|
หนังสือคือสิ่งดีมีคุณค่า
|
หนังสือน่าหยิบอ่านน้องต้องเลือกสรร
|
นวนิยาย วรรณกรรม
สารพัน
|
ทุกเล่มนั้นน่าศึกษาวิชาชาญ
|
กิจกรรมที่ ๗
อ่านฟังตั้งใจเน้น
|
การอ่านให้ได้ฟังตั้งใจเน้น
|
ต้องอ่านเป็นเรื่องราวที่กล่าวขาน
|
อ่านฟังแล้วเข้าใจในกลอนกานท์
|
อ่านข่าวสารฟังเป็นเน้นใจความ
|
กิจกรรมที่ ๘
การละเล่นเล่านิทาน
|
นิทานแสนสนุกปลุกดวงจิต
|
อ่านฟัง
คิด เล่านิทาน วานตอบถาม
|
ใคร อะไร ที่ไหน ตอบใจความ
|
โอนอ่อนตามตัวละครสอนเล่าเรียน
|
กิจกรรมที่ ๙
สนุกสนานโต้วาที
|
การจัดโต้วาทีดีนักหนา
|
ได้นำพา
คิด ฟังทั้งอ่านเขียน
|
เลือกวิเคราะห์เจาะประเด็นล้วนพากเพียร
|
ไม่ผิดเพี้ยนเหมือนสภาโต้วาที
|
กิจกรรมที่
๑๐
นำสิ่งดีจัดนิทรรศการ
|
การศึกษาเล่าเรียนอ่านเขียนผ่าน
|
ด้วยชิ้นงานที่กำหนดปรากฏนี้
|
นำเสนอเชิญยลผลงานดี
|
ให้เป็นที่แหล่งศึกษาหาขั้นตอน
|
กิจกรรมที่
๑๑
รวมใจค่ายนักอ่าน
|
กิจกรรมหลากหลายค่ายนักอ่าน
|
จัดเป็นฐานการเรียนรู้แทนครูสอน
|
สนุกสนานอ่านเขียนเรียนสัญจร
|
เป็นขั้นตอนง่ายยากหลากหลายดี
|
กิจกรรมที่
๑๒
แสนเบิกบานละครหุ่น
|
ดูละครหุ่นมือคือเด็กน้อย
|
เฝ้ารอคอยชมชิดติดกับที่
|
สวมบทบาทผู้เล่าก็เข้าที
|
ฉันท์น้องพี่ร่วมเล่าขานผ่านละคร
|
กิจกรรมที่
๑๓
เพิ่มพูนความรู้สู่สนทนา
|
สนทนาหาความรู้คู่การอ่าน
|
หาข่าวสารเรื่องราวมากจากหนังสือ
|
แลกเปลี่ยนกันสนทนาว่านั้นคือ
|
ได้ฝึกปรือ พูดอ่านการสนทนา
|
กิจกรรมที่
๑๔
สุขหรรษาการเล่าเรื่อง
|
การเล่าเรื่องนานาพาสุขสันต์
|
เทคนิคนั้นนำมาใช้ใช่ครูสอน
|
เด็กน้อยต่างค้นคว้ามาเว้าวอน
|
เล่าทุกตอนน่าสนใจได้ฝึกปรือ
|