ชื่อเรื่อง                         การพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง  

                                     การหาร  โดยการสร้างสูตรคูณ ในแบบฝึกเสริมทักษะสำหรับนักเรียน

                                     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
 ผู้วิจัย                           นายบรรเทิง  เสมานุกูล ครู วิทยฐานะชำนาญการ

                                    โรงเรียนบ้านท่าช้าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1
บทคัดย่อ
                                การพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การหาร โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการหารโดยการสร้างสูตรคูณ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างแบบฝึกเสริมทักษะเรื่อง การหาร  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนโรงเรียนบ้านท่าช้าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 จำนวน 10 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนจัดการเรียนรู้ เรื่อง การski จำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 จำนวน 22 แผน จำนวน 22 ชั่วโมง 2) แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง การหาร จำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 จำนวน 22 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่าย (p) ของแบบทดสอบระหว่าง 0.42 - 0.92 มีค่าอำนาจจำแนก (B) อยู่ระหว่าง 0.48 – 0.96 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.94 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่า t (t-test)
                          ผลการวิจัยพบว่า 1) การหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเรื่อง การหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า แบบฝึกเสริมทักษะมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 83.40/83.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง การหารโดยการสร้างสูตรคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า คะแนนเฉลี่ยก่อน และ หลังใช้แบบฝึกเสริมทักษะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 นั่นหมายความว่า แบบฝึกเสริมทักษะเรื่อง การหาร ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนสูงขึ้น

................................................................................................................