การพัฒนาผู้เรียนที่มีปัญหาการเรียนรู้ เรื่องการประมาณค่าใกล้เคียง
ของนักเรียนชั้น ป. 5
โดย นางจารุวรรณ คงมณี ครูชำนาญการโรงเรียนบ้านคลองหวะ (ทวีรัตน์ราษฎร์บำรุง)
สภาพปัจจุบันและปัญหา
จากประสบการณ์ที่ได้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มาเป็นเวลา 12 ปี มักจะพบว่าในเรื่องการประมาณค่าใกล้เคียงเป็นเรื่องที่ง่ายเพราะใช้ในชีวิตประจำวันอยู่แล้ว โดยภาพรวมจะพูดได้ถูกต้อง แต่เมื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนนักเรียนจะสับสน ดิฉันจึงหาวิธีการสอนเพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้เรื่อง การประมาณค่าใกล้เคียง นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้องยิ่งขึ้น
แนวคิดและหลักการ
วิธีสอนจะเริ่มจากสื่อที่ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือสิ่งที่ใกล้ตัวนักเรียน เรื่องการประมาณเกี่ยวกับตัวเลข โดยฝึกถามตอบปากเปล่าบ่อยๆ จนเกิดทักษะความชำนาญโดยตอบได้คล่องแคล่ว รวดเร็ว และถูกต้องมากยิ่งขึ้น
วิธีดำเนินการ
1. ครูถามเรื่องใกล้ตัวนักเรียนและเรื่องทั่วๆ ไปเกี่ยวกับตัวเลขที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
2. ครูให้นักเรียนร่วมกันเสนอเหตุการณ์ต่างๆ เช่น การใช้จ่าย น้ำหนัก ส่วนสูง ระยะทาง และอื่นๆ ที่เป็นตัวเลข
3. ครูให้นักเรียนนำตัวเลขในเหตุการณ์นั้นๆ มาประมาณ เช่น
มีเงิน 915 บาท ฉันมีเงินประมาณ 900 บาท
ฉันหนัก 38 กิโลกรัม ฉันหนักประมาณ 40 กิโลกรัม
และฝึกให้นักเรียนฝึกตอบการประมาณอื่น ๆ ซ้ำๆ จนเกิดทักษะ
4. ครูบอกหลักการประมาณค่าใกล้เคียง จำนวนเต็มดังนี้
เมื่อต้องการหาค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มใดให้พิจารณาตัวเลขในหลักที่ถัดไปทางขวามือ
® ถ้าน้อยกว่า 5 ให้ใส่เลข 0 ในหลักของตัวเลขที่ถูกพิจารณาจนถึงหลักหน่วย ® ถ้ามีค่าตั้งแต่ 5 ขึ้นไปให้นำ 1 มาบวกกับจำนวนที่อยู่ในหลักที่ต้องการประมาณ ค่าใกล้เคียง เช่น 2,572,118 ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบ คือ 2,572,120 ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มร้อย คือ 2,572,100 2. เมื่อนักเรียนได้เห็นตัวอย่างและขั้นตอนการประมาณค่าใกล้เคียงจำนวนเต็มแล้วฝึกให้นักเรียนทำเป็นกลุ่มและเป็นรายบุคคลตามลำดับ 3. นำผลงานกลุ่มและรายบุคคลมาแสดงวิธีคิดให้เพื่อนในชั้นฟัง และซักถามจนเข้าใจ 4. ครูนำผลงานกลุ่มและรายบุคคลของนักเรียนทุกคนติดบนป้ายนิเทศประจำห้องเรียน เพื่อเป็นกำลังใจและเสริมแรงให้มีความตั้งใจในการเรียนคณิตศาสตร์มากขึ้น ผลการพัฒนา 1. นักเรียนได้ทักษะกระบวนการกลุ่ม มีความสามัคคีและช่วยเหลือกัน 2. นักเรียนเกิดทักษะและความชำนาญในการประมาณค่าใกล้เคียง 3. นักเรียนสามารถนำกระบวนการคิดไปใช้ได้อย่างถูกต้อง
