ประทับใจในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้ปกครองเด็กออทิสติกจำนวนกว่า 70 คน...การจัดพิธีการดูยิ่งใหญ่โดยเชิญท่านวิทยา คุณปลื้ม นายกฯ อบต ผอ เขตการศึกษาพิเศษ และผู้บริหารหลายท่านมาร่วมพิธีเปิดโครงการ
ประเด็นที่ได้รับจากการสัมมนาโดยผมเป็นวิทยากรร่วมกับอาจารย์กิจกรรมบำบัด ม.มหิดล แนะนำ "แนวคิดทักษะชีวิตด้วยกิจกรรมบำบัด"
- จากกิจกรรมที่ให้เลือกมาปฏิบัติการทั้งหมด ประมาณ 50% ของจำนวนกิจกรรม ผู้ปกครองสนใจและเข้าใจวิเคราะห์ความสามารถของเด็กออทิสติกได้ชัดเจน มีการสังเคราะห์ขั้นตอนที่สามารถนำไปฝึกปฏิบัติต่อที่บ้านได้ เช่น การอาบน้ำ การแต่งกาย การเล่นกับเพื่อน การไปซื้อกีตาร์ การกินข้าว การเรียนรู้ทำการบ้าน การเดินทางขึ้นรถ เป็นต้น
- และอีก 50% ของจำนวนกิจกรรม ผู้ปกครองไม่สามารถสร้างความยากและท้าทายของกิจกรรมพื้นฐานที่ชัดเจนในข้อข้างบน แต่นึกถึงกิจกรรมอื่นๆ ที่นำปัญหาเรื่องการจัดการอารมณ์ การปรับพฤติกรรม และการฝึกพูด มาใส่ในกิจกรรมต่างๆ ทำให้มองเห็นปัญหาของเด็กมากกว่าความสามารถ
- ผมได้แนะนำต่อว่า เมื่อไม่สามารถบูรณาการกิจกรรมการดำเนินชีวิตที่มีเป้าหมายและขั้นตอนที่ชัดเจน ผู้ปกครองจะไม่สามารถฝึกและประเมินผลอย่างเป็นรูปธรรม
- การใช้เทคนิคต่างๆนานามาแก้ไขและฝึกในปัญหาอารมณ์ พฤติกรรม และการสื่อสาร ไม่สามารถใช้แนวคิดทักษะชีวิตด้วยกิจกรรมบำบัดอย่างเดียว คงต้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้ในตัวผู้ปกครองพร้อมกับผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ เช่น จิตแพทย์ นักจิตวิทยา นักพฤติกรรมบำบัด นักแก้ไขความผิดปกติทางการสื่อสาร ครูการศึกษาพิเศษ ซึ่งอาจนำมาสัมมนาหลักสูตรฝึกผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางเหล่านี้ในระดับให้ความรู้และฝึกกลุ่มผู้ปกครองในชุมชนต่อไป โดยใช้หลักของ Ecological Model and School Performance Management
- ผมต้องขอขอบพระคุณ อ. ชูศักดิ์ ประธานมูลนิธิออทิสติกไทยและทีมงาน ที่ให้โอกาสเปิดตัวแนวคิดทักษะชีวิตด้วยกิจกรรมบำบัด ซึ่งเป็นความตั้งใจที่อาจารย์กิจกรรมบำบัดอยากช่วยเหลือสังคมและบริการชุมชนให้เข้าใจบทบาทที่ชัดเจนของวิชาชีพกิจกรรมบำบัด ซึ่งคาดหวังว่าเราจะสามารถพัฒนาให้มีตำแหน่งนักกิจกรรมบำบัดที่เชี่ยวชาญออทิสติกในระดับชุมชนต่อไปในอนาคต
- ล่าสุดคณาจารย์กิจกรรมบำบัด ม.มหิดล ได้เขียนคู่มือฝึกทักษะชีวิตในด้านการช่วยเหลือตนเองพร้อมแบบประเมินภาษาไทย ซึ่งทางมูลนิธิฯจะให้การสนับสนุนจัดพิมพ์ในลำดับต่อไป หากท่านใดสนใจแสดงความจำนงค์ที่มูลนิธิฯได้นะครับ
เป็นการสัมมนาที่แหล่มเลยครับ
ขอบคุณครับคุณ suksom
ผมเคยอ่านข้อความข้างล่างและมีความตั้งใจที่จะนำมาพัฒนาบทบาทนักกิจกรรมบำบัดไทยในการพัฒนาศักยภาพแห่งทักษะชีวิตของเด็กออทิสติกไทยครับ
Occupational Therapy for AUTISM
Occupational Therapy for AUTISM
Acknowledge: this reading is cited in autism treatment services of canada, http://www.autism.ca/occther.htm
How Occupational Therapy Helps the Autistic Child
Children are assessed in terms of age-appropriate life tasks. Occupational Therapy addresses areas that interfere with the child's ability to function in such life tasks. O.T. may be provided to children in the form of play activities which are used to enhance or maintain play, self-help and school-readiness skills. O.T. consultation is warranted when functioning in these areas is significantly compromised.
Occupational Therapy benefits a child with autism by attempting to improve the quality of life for the individual through successful and meaningful experiences. This may be accomplished through the maintenance, improvement, or introduction of skills necessary for the child to participate as independently as possible in meaningful life activities. Such skills include coping skills, fine motor skills, self-help skills, socialization and play skills.
Occupational Therapists use a variety of theories and treatment approaches when providing services. Such approaches may include: developmental theories, learning theory, model of occupational performance, sensory integration, play theories and others. The choice of therapeutic methods depends upon the specific needs of the individual child and the Occupational Therapist's background. Many O.T.'s choose to employ a combination of approaches to meet those specific needs.
Occupational Therapy plays an important role in overall program planning as a member of the interdisciplinary team providing consultation or direct services. Areas of focus include: posture and movement, bilateral skills, fine motor skills, preschool / school skills, self-help skills and sensory issues. O.T.s work with other team members to assist the individual child to maximize his or her potential in a meaningful and satisfying way.
เยี่ยมมากเลยค่ะ ดีใจที่มีความตื่นตัวมากขึ้นในเมืองไทยเพื่อเพิ่มโอกาสให้เด็ก autism ไทยอีกหลายๆคน รู้สึกแหล่งข้อมูลที่จะใช้คำว่า "ใช่เลย" เข้าถึงได้น้อยมากในเมืองไทย ขอให้มีกิจกรรมอย่างนี้อีกเยอะๆค่ะ เป็นกำลังใจให้Ajarn POP ค่ะ
ขอบคุณมากครับสำหรับกำลังใจจากคุณ aewaew
ลองคลิกดูภาพในงานที่ http://www.autisticthai.org/newaus/movement%20j.chunburi.html