ประจักษ์พยานการสอนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์-ประถมฯ

ครูวิทยาศาสตร์จะเตรียมพร้อมรับการประเมินเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ 1 ต.ค. 2551 อย่างไร

     1) เตรียมประจักษ์พยานการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในระดับชั้นที่สอนเพียง 1 ห้องเรียน

             จากการวิเคราะห์ของผู้เขียนควรประกอบด้วยเอกสาร ดังนี้ 

            1. แผนการจัดการเรียนรู้  การบันทึกผลหลังสอน  เครื่องมือวัดและประเมินผล ผลการวัดและประเมินผลผู้เรียน สื่อการเรียนรู้  (จำนวนชั่วโมงในแผนการจัดการเรียนรู้ต้องตรงกับตารางสอน) 

                     -มีการวิเคราะห์หลักสูตรที่ครบถ้วน  สมบูรณ์

                     -มีการออกแบบการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  หากท่านเขียนแผนการจัดการเรียนรู้  แบบ Backward Design ควรออกแบบในรูปแบบตารางดังนี้

                * มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

                * สาระสำคัญ

                * ผลงาน/ชิ้นงาน

                * เกณฑ์การประเมิน

                * เกณฑ์การประเมิน

                * กิจกรรมการเรียนรู้

                * ชื่อหน่วยการเรียนรู้

                * เวลาเรียน

                   - การจัดทำ/เรียบเรียง  หน่วยการเรียนรู้  (ที่เราเรียกว่าแผนอ้วน อาจเป็นหน่วยการเรียนรู้ละ 4 - 6 ชั่วโมง) ควรเป็นดังนี้

                       * หน่วยการเรียนรู้เรื่อง..............................

                       * กลุ่มสาระการเรียนรู้.....................ชั้น..................เวลา..............ชั่วโมง

                       * ผู้สอน..................................โรงเรียน..............................................

                       * มาตรฐาน........................

                          ตัวชี้วัดชั้นปี/ตัวชี้วัดช่วงชั้น  (ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง)

                                     1. ..............................

                                     2. ..............................

                       * มาตรฐาน

                          ตัวชี้วัดชั้นปี/ตัวชี้วัดช่วงชั้น  (ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง)

                                      1. .............................

                                      2. ............................

                       * สาระสำคัญ/เป้าหมายการเรียนรู้

                                      ความรู้ความเข้าใจที่คงทน.....................................................

                          .......................................................................................................

                                      ทักษะ/กระบวนการ...............................................................

                          .....................................................................................................

                                      คุณลักษณะที่พึงประสงค์.......................................................

                          .....................................................................................................

                          * สาระการเรียนรู้......................................

                          * ชุดคำถามสำคัญ  (ใช้ถามผู้เรียนเพื่อให้ได้องค์ความรู้  นำไปสู่ชิ้นงาน/

                             ภาระงานของผู้เรียน) ................................  

                          * ชิ้นงาน/ภาระงานที่ผู้เรียนปฏิบัติ...............................

                          * แนวการให้คะแนน  (อาจนำเสนอรูปแบบตาราง)

                                      - เกณฑ์การประเมิน

                                     - ระดับคุณภาพ  4   3    2    1   

                         * กิจกรรมการเรียนรู้

                                     - กิจกรรมนำสู่การเรียน...................................

                                     - กิจกรรมพัฒนา...........................................

                                     - กิจกรรมรวบยอด........................................

                          * การประเมินผลการเรียนรู้  (อาจนำเสนอเป็นตาราง/ผังการประเมิน)

                                     -เป้าหมายการเรียนรู้

                                          1) ความรู้ความเข้าใจคงทน.....................

                                          2) ทักษะ/กระบวนการ...........................

                                          3) คุณลักษณะที่พึงประสงค์....................

                                     - รูปแบบ/วิธีการประเมินผลการเรียนรู้  (ใช้รูปแบบที่หลากหลาย

                                        เหมาะสมกับ "เป้าหมายการเรียนรู้แต่ละด้าน")  ได้แก่

                                           1. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง (Selectd Response)

                                           2. คำถามสั้นๆ  (Consyructed Response)

                                           3. อัตนัย  (Essey)

                                           4. ประเมินภายในโรงเรียน(School Product/Performance)

                                           5. ประเมินตามสภาพจริง (Contextual Product/

                                               Performance

                                           6. สังเกตพฤติกรรมต่อเนื่อง (On-Going Tools)

                        - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  แบบ Backward Design  โดยใช้องค์

ประกอบเช่นเดียวกับการจัดทำแผนอ้วน หรือการออกแบบหน่วยการเรียนรู้

               2. รายงานวิจัยในชั้นเรียน   จากการบันทึกหลังสอนที่ระบุปัญหาผู้เรียนที่ชัดเจน

เพื่อนำไปสู่การทำวิจัยในชั้นเรียน (อย่างง่าย หรือฉบับสมบูรณ์)

               3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน ของผู้เรียนที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ (ไม่น่าจะเป็น

แบบฝึกหัด   ใบกิจกรรม แบบบันทึกผลการทดลองวิทยาศาสตร์)

           (ในตอน 2.............ขอปรับเป็นน "การประเมินด้านผลการสอนและการพัฒนาผู้เรียนก่อน  ............แล้วตอนที่ 3 เราจะมาเตรียมจัดทำ "รายงานการประเมินตนเองด้านการสอนและการพัฒนาผู้เรียน"  (Self Assessment Report) ..............อย่าลืมติดตามนะคะ)