2. การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพครูผู้ร่วมการนิเทศ
การประชุมพัฒนาศักยภาพครูผู้ร่วมการนิเทศ ดำเนินการขึ้นตามความต้องการของครูผู้
ร่วมการนิเทศเพื่อปรับปรุง และแก้ปัญหาในการนำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ
พลศึกษาสู่การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน หลังจากการประเมินตนเองก่อนดำเนินการนิเทศโดยการมีส่วนร่วม ซึ่งดำเนินการขึ้นระหว่างวันที่ 5, 7, 21, และ 28 เมษายน 2549 รวม 4 วัน ผลของการประชุมปฏิบัติการได้สื่อ เครื่องมือต่าง ๆ เพื่อให้ครูผู้ร่วมการนิเทศนำไปใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
2.1 ผลการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6
2.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ของหน่วยการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 หน่วยการเรียนรู้
2.3 คู่มือการวัดและประเมินผลกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
2.4 การจัดทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างง่าย (วิจัยหน้าเดียว) ชั้นป. 1 จำนวน 1 เรื่อง
3. การนิเทศ ติดตามผลการจัดการเรียนการสอนของครูผู้ร่วมการนิเทศโดยการสังเกตการสอน จำนวน 12 ครั้ง ปรากฏดังนี้
3.1 ด้านการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ การใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา พบว่า ครูผู้ร่วมการนิเทศมีความรู้ ความเข้าใจ และเห็นความสำคัญของหลักสูตรสถานศึกษา สามารถนำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้ทุกคน เพราะครูผู้ร่วมการนิเทศมีการจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ที่สอดรับกับหลักสูตร เช่น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ของหน่วยการเรียนรู้จากหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และนำผลจากการออกแบบการจัดการเรียนรู้ไปจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งนำผลจากการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ช่วงชั้น ได้แก่ องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้ไปใช้จัดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียนได้ตามจุดมุ่งหมายของมาตรฐานการเรียนรู้ และดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาที่สอดรับกับจุดมุ่งหมายของมาตรฐานการเรียนรู้ที่ต้องการพัฒนานักเรียนทั้ง ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือเจตคติ และค่านิยมได้ตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
